【題目】小文同學(xué)采用如圖所示的兩種不同的方式，將同一貨物搬運(yùn)到同一輛汽車上，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.甲種方法克服重力做功多

B.乙種方法更省力

C.兩種方法機(jī)械效率相等

D.兩種情況下，貨物機(jī)械能都增加

【答案】D

【解析】

試題分析：A.克服重力做的功W=Gh，無(wú)論哪種方式，將物體搬運(yùn)同一高度，克服重力做的功都是一樣的，故A不正確。B.乙種方法直接搬運(yùn)貨物，人用的力等于物體重力。甲種方法利用斜面，斜面是一種省力的簡(jiǎn)單機(jī)械，所以甲種方法更省力，B不正確。C.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，甲種方法與乙種方法相比較，甲多了使用斜面帶來(lái)的額外功，因此甲的機(jī)械效率更低。C不正確。D.兩種情況下，貨物都被舉高，機(jī)械能都增加了，D正確，答案為D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小龍去鶴地水庫(kù)度假，一天清晨，發(fā)現(xiàn)在水庫(kù)水面上有一些霧氣，這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的物態(tài)變化和吸、放熱情況是（ ）
A.液化 放熱
B.升華 吸熱
C.凝固 放熱
D.熔化 吸熱

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示的電路中，電源電壓不變，R0為定值電阻，R為電阻箱．閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)電阻箱R的阻值，得到電壓表示數(shù)U與電阻箱阻值R的變化關(guān)系如圖乙2所示，則可求出電源電壓為_(kāi)_____V，R0的阻值為_(kāi)_____Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖a所示的電路中，當(dāng)S閉合后，電壓表V1和V2的示數(shù)如圖b所示，則燈L1和L2兩端的電壓分別為（ ）

A．0.9V，3.6V B．0.9V，4.5V C．4.5V，4.5V D．4.5V，0.9V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)做“用滑動(dòng)變阻器改變電流”的實(shí)驗(yàn)，電路如圖所示．

（1）閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)移動(dòng)滑片P,使變阻器連入電路中的電阻______,閉合開(kāi)關(guān)后,要想讓燈更亮些,則應(yīng)將滑片P向 移動(dòng).

（2）若實(shí)驗(yàn)中電流不超過(guò)0.6A,請(qǐng)用筆畫(huà)線將實(shí)物圖連接起來(lái).

（3)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是 ；乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，燈一直很亮，這可能是 ；丙同學(xué)緩慢移動(dòng)滑片P時(shí)，看到燈忽亮又忽滅，這可能是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】近視眼鏡的鏡片是透鏡，它對(duì)光線具有（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電流表測(cè)量的是通過(guò) （選填“干路電流”、“L1”或“L2”）的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為 A。通過(guò)燈L2的電流 A。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出___ ____。如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，右側(cè)30cm刻度尺用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直拉杠桿，使其水平平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力為_(kāi)___ ____N。保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變____ ___。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論 ．

（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ．

（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 ． （填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：

A.提出猜想假設(shè)；

B.得出結(jié)論；

C.分析歸納；

D.實(shí)驗(yàn)研究；

E.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題．

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 ．（填字母序號(hào)）

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