【題目】如圖（甲）所示，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N．如圖（乙）所示，小球一半浸在水中，測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N．則小球受到的浮力為N，小球的體積為cm3 ． 剪斷懸吊小球的細(xì)線，小球在水中穩(wěn)定時(shí)受到的浮力為N．（g取10N/kg）

【答案】3；600；5
【解析】解：（1） 小球受到的浮力：
F浮=G﹣F示=5N﹣2N=3N，（2）∵F浮=ρ水gV排 ，
∴V排= = =3×10﹣4m3 ，
∴物體的體積：
V=2×3×10﹣4m3=6×10﹣4m3=600cm3 ． （3）∵G=mg=5N，
∴m= = =0.5kg，
ρ物= = ≈0.83×103kg/m3；
∴物體的密度小于水的密度，物體漂浮在水面上，
物體受到的浮力：
F浮′=G=5N．所以答案是：3；600；5．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解浮力大小的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，掌握浮力的公式為：F浮= G排 =ρ液gv排．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】QQ 是一種流行的互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊（聊天）工具，深受網(wǎng)友們的喜愛.從“QQ2004II betal ”版本開始，QQ 推出了“在線時(shí)長(zhǎng)”新功能——用戶通過累積在線時(shí)長(zhǎng)可以獲得更高等級(jí)和享受更多服務(wù).

（1）用戶登錄QQ 后，將鼠標(biāo)移至QQ 主面板自己的頭像上，即可查看自己的已在線時(shí)長(zhǎng)和距下次升級(jí)所需要的時(shí)間.如圖，是某網(wǎng)友某次剛登錄QQ 時(shí)，其QQ 界面的電腦屏幕抓圖（部分）.若他使用的電腦平均功率是200W ，則他升到下一等級(jí)大約還要消kW·h電能？
（2）據(jù)QQ 官方公布的數(shù)字，初步統(tǒng)計(jì)QQ 注冊(cè)用戶現(xiàn)在已達(dá)2.4 ×108 ， 按每個(gè)QQ 用戶平均每100 小時(shí)升一級(jí)計(jì)算，則所有QQ 注冊(cè)用戶每升一級(jí)共約消耗kW·h 電能？（設(shè)定每個(gè)QQ 用戶使用一臺(tái)電腦，每臺(tái)電腦平均功率仍以200W 計(jì)）
（3）自QQ 中加人等級(jí)規(guī)則后，為更快升級(jí)而在線掛QQ 的人數(shù)直線飆升——平均同時(shí)在線達(dá)1000 萬左右.許多網(wǎng)友不論自己身在何處、是否使用電腦，也整日開機(jī)讓QQ 在線，以取得更長(zhǎng)的在線時(shí)長(zhǎng)，很多上班族也坦言自己下班從不關(guān)電腦.請(qǐng)根據(jù)以上計(jì)算結(jié)果，從能源和社會(huì)發(fā)展的角度，談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源兩端電壓不變，設(shè)燈的電阻不隨溫度變化．當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，燈L正常發(fā)光，R1消耗的功率為36W；當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，燈L的功率為其額定功率的 ，R2消耗的功率為2W，則下列說法正確的是（ ）
A.R1=2R2
B.RL=R1+R2
C.燈L的額定功率為24W
D.只閉合S2時(shí)，電路消耗功率為72W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某段輸電線由鋁絞線組成，為避免冰雪天時(shí)因附著冰塊變粗變重，造成斷線危險(xiǎn)，附著在線上的冰重與鋁絞線重之比達(dá)到8：3時(shí)，就必須進(jìn)行除冰作業(yè).已知該鋁絞線的直徑D0=9mm，ρ鋁=2.7×103kg/m3 ， ρ冰=0.9×103kg/m3 ， 每公里鋁絞線的電阻R=0.56Ω.鋁絞線變粗前后橫截面均看作圓，如圖所示.

（1）求需要除冰時(shí)冰凍變粗鋁絞線的直徑D.
（2）有一種除冰方法叫“短路熔冰”.即短時(shí)間內(nèi)輸電線不經(jīng)用電器直接通電，利用導(dǎo)線本身發(fā)熱熔冰.若短路熔冰時(shí)，通過鋁絞線的電流是600A，每千克冰熔化吸熱3.36×105J，熔冰效率為80%，則每公里鋁絞線每秒鐘可熔冰多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究樹蔭下的光斑綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)做了如圖所示的一張卡片（卡片上孔的尺寸約為1厘米），另外手中還有一張沒有孔的卡片，在探究光斑的形狀與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下三個(gè)操作：①將有孔的卡片置于白紙上方約1米處，讓太陽光透過不同的小孔，觀察白紙上光斑的不同，可研究光斑的形狀是否與孔的形狀有關(guān)；②保持卡片到白紙的距離不變，用另一張卡片覆蓋住左邊的三個(gè)孔，并慢慢向右移動(dòng)逐漸遮住菱形的小孔，觀察光斑的變化，研究光斑的形狀是否與孔的大小有關(guān)； ③用另一張卡片覆蓋住右邊的三個(gè)孔，只留下圓形的小孔，將卡片慢慢靠近白紙，觀察光斑的變化，可研究光斑的形狀是否與孔到白紙的距離有關(guān)。其中錯(cuò)誤的有（ ）

A.①
B.②
C.③
D.②③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】本題有兩小題．
（1）如圖1所示，用斜面、木板、棉布、玻璃板、小車做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)．
①為了使小車到達(dá)水平面的速度相同，應(yīng)讓小車從斜面的自由下滑．
②小車在水平玻璃板上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到個(gè)力的作用．
③通過實(shí)驗(yàn)觀察到：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的路程越；由此可以推測(cè)，如果小車在絕對(duì)光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，即不受阻力作用，小車將做運(yùn)動(dòng)．
（2）如圖2所示，用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)．
①為該實(shí)驗(yàn)是通過觀察比較來間接判斷物體重力勢(shì)能大小的．
②實(shí)驗(yàn)中采用質(zhì)量不同的木塊，是為了探究物體重力勢(shì)能大小與物體的關(guān)系，操作時(shí)應(yīng)該讓木塊從（選填“相同”或“不同”）的高度自由下落．
③若要探究物體重力勢(shì)能大小與物體高度的關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明具體做法 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的電路圖．所用實(shí)驗(yàn)器材是：電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、電阻箱（0～999.9Ω）、滑動(dòng)變阻器（40Ω 2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干． 表一：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電壓U/V

電流I/A

1

1.0

0.20

2

1.5

0.30

3

2.0

0.40

表二：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

電阻R/Ω

電流I/A

1

5

0.40

2

10

0.20

3

20

0.10


（1）探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，所測(cè)得的幾組電流、電壓值見表一．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為Ω；當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成關(guān)系．
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測(cè)得幾組數(shù)據(jù)見表二．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為V；當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成關(guān)系．
（3）就本實(shí)驗(yàn)所用器材，在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，若保持電阻箱兩端的電壓為2V，為能完成實(shí)驗(yàn)，電阻箱可接入電路的阻值范圍是Ω至Ω（保留一位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：透明玻璃板豎直放在水平桌面上，兩支相同的蠟燭A、B豎立在玻璃板兩側(cè)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）為了便于觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)選在（選填“較亮”或“較暗“）的環(huán)境中進(jìn)行；
（2）選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的關(guān)系；
（3）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得蠟燭A到玻璃板的距離為5cm，移動(dòng)蠟燭B，使它與蠟燭A的像完全重合，此時(shí)蠟燭B到玻璃板的距離為cm．
（4）實(shí)驗(yàn)中若移開蠟燭B，用白紙做光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察白紙，看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是（選填“虛像”或“實(shí)像”）
（5）實(shí)驗(yàn)中，小紅發(fā)現(xiàn)玻璃板后出現(xiàn)兩個(gè)蠟燭A的像，其原因是她選用的玻璃板（選填“太厚”或“太薄”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】改變物體內(nèi)能的方式有兩種．圖甲說明：可以改變物體的內(nèi)能；圖乙說明：可以改變物體的內(nèi)能．（圖甲：放入冰箱的食物溫度降低，圖乙：迅速壓下活塞使引火儀內(nèi)空氣溫度升高）

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