4.探究水和沙子的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)器材如圖示,兩個(gè)相同的酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支相同的溫度計(jì).當(dāng)我們對(duì)水和沙子進(jìn)行加熱,并記下水和沙子升高10℃和20℃所需的時(shí)間,列表如下:
物質(zhì)質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時(shí)間/min溫度升高20℃所需要的時(shí)間/min
沙子20024
2001020
請認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)后回答下列問題:
(1)從表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知:質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高相等的溫度時(shí),吸收的熱量不同(填“相同”或“不同”).
(2)加熱相同時(shí)間,水和沙子,沙子溫度升高得快,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了水吸熱能力強(qiáng),即水的比熱容較大.
(3)進(jìn)一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知:水的比熱容的大小是沙子的比熱容的5倍.
(4)根據(jù)你的理解,如果讓你將質(zhì)量相等的沙子和水,用同樣的加熱器具加熱相等的時(shí)間,水的溫度升高得慢.

分析 (1)相同的酒精燈,加熱時(shí)間越長,水和沙子吸收的熱量就越多;
(2)實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法,控制質(zhì)量相等,溫度升高的快,吸熱能力弱,反之吸熱能力強(qiáng);
(3)分析表格中的數(shù)據(jù),質(zhì)量相等,升高的溫度相同,根據(jù)加熱時(shí)間的關(guān)系即可知識(shí)比熱容的關(guān)系;
(4)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,利用吸收熱量的計(jì)算公式Q=Cm△t,即可判斷.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)采用相同的酒精燈對(duì)質(zhì)量相同的水和沙子加熱,升高相同的溫度時(shí),加熱時(shí)間不同,說明吸收的熱量不同;
(2)因?yàn)橘|(zhì)量相同的水和沙子,用相同的酒精燈加熱,沙子溫度升高的快,水溫度升高的慢,說明了水吸熱能力強(qiáng);
(3)沙子和水的質(zhì)量相同,升高的溫度相同,沙子加熱時(shí)間是水加熱時(shí)間的$\frac{1}{5}$,即沙子吸收熱量是水吸收熱量的$\frac{1}{5}$,根據(jù)比熱容計(jì)算公式c=$\frac{Q}{m△t}$可知,水的比熱容是沙子的比熱容的5倍;
(4)質(zhì)量相同的水和沙子,加熱相同的時(shí)間,即吸收相同的熱量,又因?yàn)樗谋葻崛荽笥谏匙拥谋葻崛,根?jù)吸收熱量的計(jì)算公式Q=cm△t,水升高的溫度低,即溫度升高的更慢.
故答案為:(1)不同;(2)沙子;水;水;(3)5;(4)水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,考查了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,我們要能夠根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出我們需要的知識(shí),并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于生活,以及物理實(shí)驗(yàn)中常常采用控制變量法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(h1>h2).

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景.據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能.理由是無法比較動(dòng)能的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn).

(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右
端的平衡螺母向左(左、右)調(diào)節(jié).
(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數(shù)據(jù).根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:僅憑一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性.
(3)如圖乙所示,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉,其讀數(shù)為F1;第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉,其讀數(shù)為F2.第一(一、二)種實(shí)驗(yàn)方案更方便,理由是:便于直接讀出力臂.兩次彈簧測力計(jì)讀數(shù)F1<F2.(<、=、>)
(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認(rèn)為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止,這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對(duì)嗎?對(duì)(對(duì)/錯(cuò)),小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好,請你說出小紅的理由:便于直接讀出力臂.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不符.其原因可能是:杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖甲,用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)重10N的物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng),圖乙是該物體先后兩次在同一水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片(每次曝光時(shí)間為0.02s).木塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的距離是1.37cm,第一次運(yùn)動(dòng)的速度小于(選填“大于”“小于”或“等于”下同)第二次運(yùn)動(dòng)的速度,第一次運(yùn)動(dòng)所受拉力的大小等于第二次運(yùn)動(dòng)所受的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

19.如圖1為小穎同學(xué)設(shè)計(jì)的電熱水器的原理圖,該電熱水器具有加熱、保溫功能,圖1中電磁繼電器(線圈電阻不計(jì))、熱敏電阻R、保護(hù)電阻R、保護(hù)電阻R0、電壓恒為6V的電源U1、導(dǎo)線等組成控制電路,當(dāng)電磁鐵線圈中的電流I<10mA時(shí),繼電器上方觸點(diǎn)和觸點(diǎn)c接通;當(dāng)電磁鐵線圈中的電流I≥10mA時(shí),電磁鐵的銜鐵被吸下,繼電器下方觸點(diǎn)a、b接通,熱敏電阻中允許通過的最大電流I0=15mA,其電阻R隨溫度變化的規(guī)律如圖2,熱敏電阻和加熱電路中的三只電阻R1、R2、R3均置于儲(chǔ)水箱中,已知R1=33Ω、R2=66Ω、R3=154Ω、U2=220V.

(1)銜鐵被吸下時(shí),加熱電路的總電阻是多大?
(2)保溫狀態(tài)下,若加熱電路的發(fā)熱功率等于熱水器散熱功率的80%,求10分鐘內(nèi)熱水器散失的熱量;
(3)為使控制電路正常工作,保護(hù)電阻R0的阻值至少為多大?若R0為該值,銜鐵剛好被吸下時(shí)儲(chǔ)水箱中水溫是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C(選填“A”、“B”或“C”)處.
(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示.調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.
(3)糾正中錯(cuò)誤后,測出A、B、C三處的電流值如表所示.由此得出結(jié)論:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等,這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:只做了一次實(shí)驗(yàn)(或選擇了兩個(gè)相同規(guī)格的燈泡做實(shí)驗(yàn))(寫出一條即可).
位置ABC
 電流(A)0.180.180.36

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明為了研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙實(shí)驗(yàn):
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示;
(2)再讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)能得出動(dòng)能與物體質(zhì)量有關(guān)的圖及所控制的變量是乙圖;滑到斜面底端時(shí)球的速度相同;
(2)能得出動(dòng)能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)的圖及所控制的變量是甲圖;球的質(zhì)量相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖是利用太陽能加熱水的簡易裝置.水箱的四壁和底部均用絕熱材料制成,箱頂裝有吸熱板,其面積為1米2,水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為50千克的水.地球表面接受的太陽輻射熱為1.0×103焦/(秒•米2),若水箱里的水能吸收太陽輻射熱的30%,那么經(jīng)過4小時(shí)后,箱內(nèi)水溫升高20.57℃,相當(dāng)于消耗1.2度電使水箱內(nèi)水升高同樣的溫度.[水的比熱容4.2×103焦/(千克•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.用細(xì)線拴好的小石塊掛在彈簧測力計(jì)測出它的重力為G,再將小石塊浸沒在水中時(shí),彈簧測力計(jì)示數(shù)變?yōu)镕;則小石塊在水中受到的浮力是G-F,小石塊的密度ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ(水的密度用ρ表示).

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同步練習(xí)冊答案