小明在探究“杠桿平衡條件”:
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡,其目的是 ______.
(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 ______的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值多還是少?______;通過探究,應該得出的結(jié)論是:______.
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡,其目的是這是為了使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;
(2)由表中數(shù)據(jù)算出動力與動力臂的乘積、阻力與阻力臂的乘積進行比較,發(fā)現(xiàn)1組數(shù)據(jù)有誤,且實際值比記錄值少了;
得出的結(jié)論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂或者F1L1=F2L2或者
F1
F2
=
L2
L1

故答案為:
(1)這是為了使杠桿所受的重力通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響;
(2)1;少;動力×動力臂=阻力×阻力臂或者F1L1=F2L2或者
F1
F2
=
L2
L1
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“杠桿平衡條件”:
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡,其目的是
 

(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
 
的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值多還是少?
 
;通過探究,應該得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面是小明在探究“杠桿平衡”實驗中的情景,請回答下列問題:
(1)應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié).
(2)如圖是小明同學前三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N,杠桿上刻度線的間距為5cm,部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表,請將表格中前二次的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
10
(3)第三次實驗如右上圖所示,此時杠桿已處于水平平衡態(tài).若小明同時拿走兩邊下方的兩個鉤碼,則杠桿的
 (填:“左”或“右”)端將下沉.為使杠桿重
新恢復水平平衡,小明應將左側(cè)剩余的兩個鉤碼移至離O點
10
10
cm處.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,
(1)實驗前他應先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左端的平衡螺母向
端移動,使其在水平位置平衡.
(2)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,主要有兩個目的,一是在探究實驗中,便于使杠桿恢復到原來的平衡位置,二是便于從杠桿上讀出
力臂
力臂
的大小
(3)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上
4
4
個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(4)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重1N.當杠桿在水平位置平衡時,測力計的示數(shù)將
大于
大于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.要想在C位置施加最小的力,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的拉力應沿
豎直向下
豎直向下
方向.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣紅格中學九年級(上)月考物理試卷(11月份)(解析版) 題型:解答題

小明在探究“杠桿平衡條件”:
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿水平平衡,其目的是 ______.
(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為 ______的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值多還是少?______;通過探究,應該得出的結(jié)論是:______.

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