【題目】如圖所示為高速飛行的飛機(jī)被飛鳥(niǎo)撞擊后的情景.撞擊時(shí)鳥(niǎo)粉身碎骨，飛機(jī)也嚴(yán)重受損.請(qǐng)利用你所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下面問(wèn)題:
（1）飛機(jī)受損后立即返航，在減速下降過(guò)程中，它的動(dòng)能、重力勢(shì)能是如何變化的?說(shuō)明理由.
（2）從力的作用效果來(lái)看，飛機(jī)前端出現(xiàn)明顯凹陷說(shuō)明了什么?

【答案】
（1）解：飛機(jī)減速下降過(guò)程中，飛機(jī)質(zhì)量一定，速度減小，動(dòng)能減小;所處高度降低，重力勢(shì)能減小；

（2）解：飛機(jī)被飛鳥(niǎo)撞擊后，飛機(jī)前端受到飛鳥(niǎo)力的作用，出現(xiàn)明顯凹陷，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。

【解析】（1）影響動(dòng)能大小的因素：速度、質(zhì)量，物體的速度越大、質(zhì)量越大，動(dòng)能就越大；影響重力勢(shì)能大小的因素：質(zhì)量、高度，物體的質(zhì)量越大、高度越高，重力勢(shì)能越大；
（2）力的作用效果：使物體發(fā)生形變、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度.他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平.

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)，使天平橫梁平衡.
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=g.然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為kg/m3.同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：.
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”（針嘴部分也充滿了酸奶），這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值（偏大／偏�。蛔儯�；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3 ， 記下此時(shí) ，則酸奶密度表達(dá)式：.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一名體重為500N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的學(xué)生站在水平地面上，要用滑輪組在20s內(nèi)將600N的重物勻速提升1m．
（1）他站在地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？
（2）畫(huà)出滑輪組的繞線方式；
（3）若勻速提升過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率是75%，拉力F多大？拉力的功率多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一物體在水平向右的拉力F1作用下以1m/s速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)了10m，拉力F1所做的功為W1 ， 功率為P1 ， 若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)了10m，拉力F2所做的功為W2 ， 功率為P2 ， 則W1W2 ， P1P2（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組計(jì)劃探究“鋁棒的發(fā)聲”．同學(xué)們使用一根表面光滑的實(shí)心鋁棒，一只手捏住鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以聽(tīng)見(jiàn)鋁棒發(fā)出聲音，而且發(fā)現(xiàn)在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的，為了探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素，該興趣小組找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想A：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)
猜想B：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長(zhǎng)度有關(guān)
猜想C：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想A，同學(xué)們選擇4根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩擦，實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄于下面的表格中，在2%的誤差允許范圍內(nèi)（頻率相差在70Hz以內(nèi)）的測(cè)量值可以認(rèn)為是相等的．

實(shí)心鋁棒

鋁棒長(zhǎng)度L/×10﹣2m

橫截面積S/×10﹣5m2

頻率f/Hz

1

71

2.9

3500

2

78

2.9

3146

3

71

5.2

3530

4

78

11.7

3134


（1）分析表格中數(shù)據(jù)，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是的．（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）
（2）為了驗(yàn)證猜想B，同學(xué)們選擇橫截面積均為2.9×10﹣5m2的鋁棒，實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄于下面的表格中，同學(xué)們從表中前兩列數(shù)據(jù)很難得出頻率f與長(zhǎng)度L之間的關(guān)系，他們利用圖象法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出了頻率f與長(zhǎng)度的倒數(shù) 的關(guān)系如圖所示，分析可知發(fā)生頻率f與鋁棒的長(zhǎng)度L的關(guān)系是 ．

實(shí)心鋁棒

鋁棒長(zhǎng)度L/×10﹣2m

頻率f/Hz

鋁棒長(zhǎng)度倒數(shù)1/L（m﹣1）

1

50

5000

2

2

71

3500

1.4

3

78

3146

1.28

4

91

2700

1.1

5

105

2375

0.95


（3）同學(xué)們又通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了鋁棒發(fā)聲的頻率和手捏鋁棒部位的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有同學(xué)們將發(fā)聲的鋁棒一端插入水中，可以看到現(xiàn)象，有同學(xué)用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽(tīng)見(jiàn)聲音很快衰減，原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】按照題目要求作圖或作答．
（1）如圖所示，一束光從空氣斜射向水面，入射光線及法線已畫(huà)出，請(qǐng)畫(huà)出這條入射光線的反射光線和折射光線（注意角度特點(diǎn)并標(biāo)出箭頭方向）
（2）如圖乙所示，小球在豎直細(xì)繩的拉力作用下在光滑斜面上處于平衡狀態(tài)，請(qǐng)畫(huà)出小球的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下（mA=mB＜mC ， hA=hC＞hB）推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.

（1）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們要選擇兩圖來(lái)進(jìn)行比較.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小.
（2）實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是.
（3）要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系，我們應(yīng)該選擇兩圖來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，提出了如下猜想： 猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想，準(zhǔn)備了如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、長(zhǎng)方體木塊和砝碼．
他利用上述器材進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將木塊平放在長(zhǎng)木板上組裝成如圖1所示的裝置．勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

②在木塊上加砝碼，如圖2所示．勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
完成下列任務(wù)：

（1）在圖3中畫(huà)出長(zhǎng)木板被勻速拉動(dòng)時(shí)（木塊相對(duì)桌面靜止），長(zhǎng)木板在水平方向上的受力示意圖．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟①②可驗(yàn)證猜想 ．
（3）要完成對(duì)“猜想三”的驗(yàn)證，需在實(shí)驗(yàn)步驟①的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出下一步的實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個(gè)燈座的兩端分別接在兩個(gè)接線柱上，安裝兩個(gè)相同的小燈泡L1、L2 ． 木板背面的部分接線柱之間有導(dǎo)線相連著，從而使木板正背兩面的電路組成一個(gè)完整的電路．閉合開(kāi)關(guān)通電后，兩燈都能正常發(fā)光．

（1）小明說(shuō)出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個(gè)小燈泡取掉，若另一燈泡仍發(fā)光，則說(shuō)明兩燈的連接方式是 ， 否則是 ．
（2）小麗在電源和開(kāi)關(guān)之間串聯(lián)接入電流表，閉合開(kāi)關(guān)，兩燈亮，電流表示數(shù)如圖乙所示，可初步判斷通過(guò)燈L1的電流可能是A，也可能是A．

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