【題目】科學(xué)家在物理學(xué)領(lǐng)域里的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進(jìn)程，最早利用磁場獲得電流促使人類進(jìn)入電氣化時代的科學(xué)家是 （ ）

A.歐姆B.法拉第C.安培D.奧斯特

【答案】B

【解析】

最早利用磁場獲得電流促使人類進(jìn)入電氣化時代的科學(xué)家是法拉第（發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象），故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當(dāng)電鍵S由斷開到閉合時，電流表的示數(shù)將 ， 電壓表與電流表示數(shù)的比值將 ． （均選填“變大“、“不變“或“變小“）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在燒瓶里放少量的碘，用酒精燈微微加熱后，燒瓶里產(chǎn)生的紫紅色氣體越來越濃，此時仔細(xì)觀察燒瓶里的碘，發(fā)現(xiàn)紫紅色的氣體是碘由固態(tài)直接變成_____態(tài)；停止加熱后，燒瓶里紫紅色氣體將_____（填“保持不變”、“持續(xù)變濃”或“逐漸變淡”），同時在燒瓶底部發(fā)現(xiàn)一些黑色的小顆粒，此過程實(shí)質(zhì)是碘的_______現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】綜合實(shí)驗(yàn)活動：小明與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；

b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；

c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．

（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a_____（填“合理”或“不合理”）．

（2）為驗(yàn)證猜想b，小明讓帶孔卡片，離地面白紙較近，如圖甲所示，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑都是圓形，說明小孔成像時的形狀與小孔形狀_____（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

（3）為驗(yàn)證猜想c，如圖乙，讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變．讓乙紙板向左運(yùn)動，使孔徑越來越小，你覺得選_____圖實(shí)驗(yàn)最科學(xué)，實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)孔徑小到一定程度時，發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形．這說明小孔形成的光斑與小孔的形狀_____．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

（4）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論，_____光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小燈泡L的額定電壓為3V，它的I﹣U圖象如圖甲所示．把小燈泡接入如圖乙所示的電路中，先將滑動變阻器的滑片P移至B端，閉合開關(guān)S，電壓表示數(shù)為1.5V；再將滑片P向左移動直到電壓表示數(shù)為3V．已知電源電壓恒定，滑動變阻器的銘牌標(biāo)有“10Ω 2A”．下列說法中錯誤的是（　　）

A.電源電壓為4.5V
B.小燈泡的額定功率為1.5W
C.小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器消耗的電功率為1.25W
D.小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的阻值為3Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對一些常見物體的估測最恰當(dāng)?shù)氖?/span> （ ）

A.物理課本的寬度約30cmB.學(xué)校教室的長度20cm

C.中學(xué)生課桌高度約80cmD.學(xué)生用筆直徑約4cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用煙煤燒水時，將10kg的水從15℃加熱到95℃，燃燒了1.4kg的煙煤．水的比熱容是4.2×103J/（kg℃），煙煤的熱值是3×107J/kg．試求：
（1）水吸收的熱量．
（2）1.4kg的煙煤完全燃燒放出的熱量．
（3）燒水過程的熱效率．
（4）說出燒水過程熱效率未達(dá)到100%的一個原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】放在燒杯中的碘，一加熱就出現(xiàn)紫色的蒸氣，這是___________現(xiàn)象。停止加熱后，在冷卻的燒杯壁上出現(xiàn)亮晶晶的碘，這是___________現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”．

（1）在圖（甲）中的兩個密閉容器中裝有質(zhì)量 （填“相等”或“不等”）的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．在圖（乙）中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣，但在其中一容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲，此裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與
（2）在此實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察，都是通過觀察U型管中液面 的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少．這是利用了物理實(shí)驗(yàn)的 法研究問題．

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