14.用圖所示的滑輪組勻速提升重為480N的物體G,所用拉力F為200N,將重物提升3m所用的時(shí)間為10s.則( 。
A.拉力對(duì)物體做的有用功為1440J,滑輪組的機(jī)械效率為80%
B.拉力對(duì)物體做的有用功為1800J,滑輪組的機(jī)械效率為80%
C.拉力的功率為144W,滑輪組的機(jī)械效率為80%
D.拉力的功率為180W,滑輪組的機(jī)械效率為75%

分析 (1)有用功等于重物重力與重物上升高度的乘積W有用=Gh;
(2)拉力所做的功即為總功,所以拉力的功率即為總功率,用W=Fs;
(3)利用P=$\frac{{W}_{總}}{t}$可計(jì)算拉力功率;
(4)已知有用功和總功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$計(jì)算機(jī)械效率.

解答 解:(1)拉力對(duì)物體做的有用功:W有用=Gh=480N×3m=1440J;
(2)讀圖可知n=3,則繩子自由端移動(dòng)的距離:s=3h=3×3m=9m,
拉力所做的總功:W=Fs=200N×9m=1800J,
(3)滑輪組的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{1440J}{1800J}$×100%=80%;
(4)拉力的功率:P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{1800J}{10s}$=180W;
綜合以上計(jì)算結(jié)果可知,只有選項(xiàng)A正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 這是一道較典型的關(guān)于滑輪組的計(jì)算題,主要用到了功的公式、功率的公式、機(jī)械效率的公式,雖然用到的公式較多,但只要搞清楚力與距離的對(duì)應(yīng)關(guān)系,難度也并不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,物體A 重50N,物體B重20N,A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài),則繩子對(duì)物體A的拉力為20N,物體A受到的合力為0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向左(選填“右”或“左”)調(diào).
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g,醬油的密度為1.125×103kg/m3
(3)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大(選填“偏大”或“偏小”).
(4)他們利用彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品又設(shè)計(jì)了另一種測(cè)量醬油密度的方法.其操作步驟是:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1
②在空飲料瓶中裝滿水,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2
③在空飲料瓶中裝滿醬油,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和醬油的總重力G3;(說出具體方法和要測(cè)出的物理量并用字母表示)
④計(jì)算醬油密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}{ρ}_{水}$.(用測(cè)出的物理量的字母表示,水的密度ρ已知)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為了探究物體浸在液體中的浮力大小,實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、量筒(足夠大)、燒杯、金屬塊、小木塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材.
(1)曉筱同學(xué)用稱量法進(jìn)行測(cè)量.測(cè)量過程及示數(shù)如圖(甲),則金屬塊受到的浮力為0.2N;
(2)楊剛同學(xué)用阿基米德原理法進(jìn)行測(cè)量.測(cè)量過程與示數(shù)如圖(乙),通過測(cè)出排開水的體積,再根據(jù)F=G可計(jì)算出浮力為0.2N;(g取10N/kg)
(3)若要測(cè)量小木塊漂浮在水面時(shí)受到的浮力(ρ<ρ),選用上述提供的一種器材量筒就能測(cè)得,理由是:漂浮在液面上的物體受到的浮力等于物體排開液體的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,小剛采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,小華采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示:

(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,你認(rèn)為裝置乙(選填“甲”或“乙”)更科學(xué),裝置中使用定滑輪是利用它A的特點(diǎn).
A.能改變力的方向但不能改變力的大。
B.不能改變力的方向但能改變力的大。
C.既能改變力的方向也能改變力的大小.
(2)當(dāng)左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量相等(選填“相等”或“不相等”)時(shí),桌面上的小車處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)小車受到對(duì)平衡力的作用.
(3)小車處于靜止后,保持F1與F2的大小不變,將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置,松手后,小車將扭轉(zhuǎn)回來(選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”).這一步驟說明二力平衡時(shí),要滿足二個(gè)力在同一直線上的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小方用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材作了“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn).
(1)從甲圖中可以看出,當(dāng)木塊在木板表面勻速滑動(dòng)時(shí),受到的滑動(dòng)摩擦力是2.4N.
(2)3次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)顯示的讀數(shù)實(shí)際表示的是木塊受到的拉力了,拉力與木塊受到的摩擦力相等,是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)小方在使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)比較圖甲和圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可以得出結(jié)論:在壓力一定的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖用力擊打一摞棋子中間的一個(gè),該棋子飛出去而上面的棋子落下,請(qǐng)用學(xué)過的物理知識(shí)加以解釋.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”.

(1)圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中水面的高度差來反應(yīng)被測(cè)壓強(qiáng)大小的.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的水面能靈活升降,則說明該裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)比較乙圖、丙圖和丁圖,可以得到:在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.
(3)在乙圖中,若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水,其他條件不變,則可以觀察到U型管兩邊液面的高度差變大.(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從斜面相同高度由靜止?jié)L下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)讓不同的鋼球從斜面相同高度滾下是為了讓使鋼球到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度.
(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是速度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(4)此實(shí)驗(yàn)中用的實(shí)驗(yàn)方法有①控制變量法和②轉(zhuǎn)換法,八年級(jí)物理用到方法②的實(shí)驗(yàn)還有探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn).(舉一例即可)

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