在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖1,則圖中
是沸騰前的情況.(填“甲”或“乙”)
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①從記錄數(shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,溫度應(yīng)改為
98℃
98℃

②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
沸騰時(shí)溫度保持不變
沸騰時(shí)溫度保持不變

(3)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖2所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:
小華的水的質(zhì)量較多
小華的水的質(zhì)量較多

(4)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中:
時(shí)間t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
溫度t/℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
請(qǐng)?jiān)趫D3坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線.
觀察曲線,小明發(fā)現(xiàn):水在冷卻時(shí)溫度降低的規(guī)律是:
溫度下降得先快后慢,直到不變
溫度下降得先快后慢,直到不變
;
如果有一天你要急于喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱茶中,然后冷卻5min.
你認(rèn)為方法
的冷卻效果好.
(5)“燉”菜是雞西人喜歡的一道美食,最好的“燉”菜是應(yīng)用煮食法.即把湯料和水置于燉盅內(nèi),而燉盅則浸在大煲的水中.并用蒸架把盅和煲底隔離.如圖4所示.當(dāng)煲中的水沸騰后,盅內(nèi)的湯水
達(dá)到沸點(diǎn)(填“能”或“不能”),
不會(huì)
不會(huì)
沸騰.(填“會(huì)”或“不會(huì)”).
分析:(1)水沸騰前,水上層的溫度低于下層溫度,氣泡在上升過程中,氣泡內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠,氣泡越來越。序v時(shí),整個(gè)容器內(nèi)水溫相同,氣泡在上升過程中,不斷有水汽化,氣泡越來越大.
(2)水沸騰時(shí)溫度保持不變,當(dāng)達(dá)到不變時(shí),突然有一個(gè)數(shù)是變的,說明這個(gè)數(shù)讀錯(cuò)了,很可能是不遵守溫度計(jì)的讀數(shù)規(guī)則造成的錯(cuò)誤.
(3)水升高的溫度和比熱是相同的,需要的時(shí)間不同,說明吸收的熱量不同,根據(jù)Q=cm△t,可以推知水的質(zhì)量不同.
(4)分析實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù),知道水在自然冷卻時(shí),開始降溫較快,后來降溫速度減慢,當(dāng)接近于室溫時(shí),溫度幾乎不變;根據(jù)水在自然冷卻的過程中溫度變化的規(guī)律來判斷第二問.
(5)液體沸騰的條件是溫度達(dá)到沸點(diǎn),并且不斷吸熱;當(dāng)煲中的水沸騰時(shí),溫度達(dá)到沸點(diǎn)盡管不斷吸熱但溫度不再升高,盅中的水靠從煲中吸熱升溫.
解答:解:
(1)根據(jù)對(duì)沸騰現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)可知,a圖指水沸騰時(shí),b指沸騰前.
(2)①水溫達(dá)到98℃時(shí)已經(jīng)保持不變了,但其中第7分鐘有一個(gè)96℃,一定是錯(cuò)誤數(shù)據(jù),讀數(shù)偏低.
②水沸騰時(shí),不斷吸收熱量,溫度保持不變,所以第7min的溫度是錯(cuò)誤的.應(yīng)該是98℃.
(3)如圖,水升高的溫度和比熱是相同的,加熱需要的時(shí)間不同,吸收的熱量不同,根據(jù)Q=cm△t得,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)水的質(zhì)量不同.
(4)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,開始水溫是100℃,與室溫差別很大,則水溫降低得較快,到后來溫度接近室溫時(shí),溫度降低得很慢;由圖象可以看出,水在自然冷卻的過程中溫度在降低,而且開始時(shí)溫度降低很快,后來溫度降低很慢,所以采用第①種辦法效果更好.
(5)當(dāng)煲中的水達(dá)到沸點(diǎn)后,盅內(nèi)的湯水也達(dá)到沸點(diǎn).湯水如果沸騰需繼續(xù)吸熱,但由于煲中的水和盅內(nèi)的湯水溫度相同,不再發(fā)生熱傳遞.所以蠱內(nèi)的湯水不會(huì)沸騰.
故答案為:
(1)乙.
(2)7、98℃;水(液體);沸騰時(shí)溫度保持不變.
(3)小華的水的質(zhì)量較多(或小華的燒杯未加蓋子等)合理即可.
(4)如圖;溫度下降得先快后慢,直到不變;①.

(5)能;不會(huì).
點(diǎn)評(píng):本題是以沸騰和冷卻為線索的一道綜合性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題,要求認(rèn)真掌握沸騰和冷卻的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)操作及分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖2,則圖中
是沸騰前的情況(“甲”或“乙”).
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①從記錄數(shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.
②當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
(“高于”“等于”“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.由表中數(shù)據(jù)得出液體沸騰時(shí)的特點(diǎn):
此時(shí)吸熱溫度不變
此時(shí)吸熱溫度不變

(3)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖3所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,
虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到90℃時(shí),隨著加熱過程的進(jìn)行,某同學(xué)每隔1min記錄一次水的溫度,記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100
(1)根據(jù)記錄,在圖中畫出水的沸騰圖象.

(2)試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn):
水的沸點(diǎn)是
100
100
℃,水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(升高、不變或降低)
(3)觀察水沸騰時(shí)的氣泡,發(fā)現(xiàn)上升過程中,氣泡是
由小變大
由小變大
(選填“由大變小”、“由小變大”或“不一定”)
(4)如果要適當(dāng)縮短沸騰時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可采用的辦法有(寫出兩種即可):
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
;
水的初溫高一些
水的初溫高一些

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖則圖中
是沸騰前的情況.(填“甲”或“乙”)
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①從記錄數(shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,溫度應(yīng)改為
98
98
℃.
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
水沸騰時(shí)不斷吸收熱量,溫度保持不變
水沸騰時(shí)不斷吸收熱量,溫度保持不變

(3)如圖丙所示,給一定量的水加熱,其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示(實(shí)線部分),若其他條件不變,僅將水的量減少,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
C
C

A.a(chǎn)     B.b      C.c       D.d.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)先根據(jù)酒精燈及其火焰的位置,確定
B
B
(填“A”或“B”)的位置
(2)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖,則圖中
(填“①”或“②”)是沸騰前的情況.

(3)水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表,在圖丙中畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度(℃) 90 92 93 95 96 98 98 98 98 98 98
(4)從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時(shí)水的沸點(diǎn)是
98
98
℃.此時(shí),水面上方的氣壓
小于
小于

(選填“大于”、“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(5)水沸騰后,停止對(duì)水加熱,水
不能
不能
(填“能”或“不能”)繼續(xù)沸騰,可知水沸騰的條件是
達(dá)到沸點(diǎn),不斷吸收熱量
達(dá)到沸點(diǎn),不斷吸收熱量

(6)如圖丁所示,給一定量的水加熱,其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中a圖線所示(實(shí)線部分),若其他條件不變,僅將水的量減少,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
c
c

A.a(chǎn)           B.b          C.c           D.d.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過程如圖,則圖1中
是沸騰前的情況.(填“甲”或“乙”)
(2)如表是小明實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①從記錄數(shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,溫度應(yīng)改為
98
98
℃.
②由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
液體沸騰過程中不斷吸熱,但溫度保持不變
液體沸騰過程中不斷吸熱,但溫度保持不變

(3)撤去酒精燈,小明觀察到水沒有立即停止沸騰,原因是
鐵圈和燒杯底的溫度高于水的溫度,水可以繼續(xù)吸熱
鐵圈和燒杯底的溫度高于水的溫度,水可以繼續(xù)吸熱
,此時(shí)水的溫度
等于
等于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)沸點(diǎn).
(4)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖2所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:
你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

(5)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中.
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 75
溫度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22
①請(qǐng)?jiān)冢ㄈ鐖D3)坐標(biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線.
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知,小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在
22
22
℃左右.
③根據(jù)描畫出的水溫隨時(shí)間變化的曲線.可知沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是:
A
A

A.先快后慢      B.先慢后快       C.均勻降低     D.基本不變
(6)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙的熱中,然后冷卻5min.你認(rèn)為方法
的冷卻效果好.

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同步練習(xí)冊(cè)答案