(2007?無錫)保溫瓶是一種生活用品.保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢?某物理興趣小組對這一問題進行了探究,他們從學(xué)校倉庫借來10只保溫瓶,經(jīng)過保溫性能測試,選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進行實驗.實驗時,他們在6只保溫瓶中同時裝入初溫都為98℃的不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過10小時后測出每只瓶中水的溫度為t.實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
熱水瓶編號 1 2 3 4 5 6
裝水的質(zhì)量m/kg 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3
水溫t/℃ 83.0 81.5 79.0 78.0 76.5 74.0
(1)分析表中數(shù)據(jù),你能得到什么結(jié)論?
(2)在探究同一問題時,小明采用如下方案:選用同一只保溫瓶連續(xù)進行多次實驗,每次實驗時,保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,經(jīng)過較長相同時間后,測出保溫瓶中水的溫度,然后將其比較,從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系.請分析小明設(shè)計的實驗方案有何優(yōu)點和不足,并說出理由.
(3)物理實驗室現(xiàn)有5只保溫瓶,請設(shè)計一個可行的實驗方案,來比較它們的保溫性能.
分析:解決此信息題目,要結(jié)合熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的角度進行分析;
結(jié)合控制變量法進行研究,讓保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水,比較保溫瓶的保溫效果與其盛水量的關(guān)系.
解答:答:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,水的質(zhì)量越大,保溫效果越好;
(2)優(yōu)點:采用同一保溫瓶,可確保每次實驗時保溫瓶的保溫性能完全一樣;
缺點:不能在同一時間內(nèi)完成所有實驗,環(huán)境溫度的不同對實驗結(jié)果會造成影響;
(3)在保溫瓶中同時裝入初溫、質(zhì)量均相同的熱水,經(jīng)過相同時間后測出保溫瓶中水的溫度,并將其比較.
點評:解決此類實際應(yīng)用題目要結(jié)合改變物體的內(nèi)能方式和控制變量法進行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?無錫)同一型號的兩個燈泡串聯(lián)在電路中會一樣亮嗎?小明在進行電學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象.實驗時,小明將兩個型號為“12V 25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上,組成如圖甲所示的電路并進行如下操作:
①首先,斷開開關(guān)S1,閉合開關(guān)S2,發(fā)現(xiàn)兩個燈泡一起變亮,亮度相同;
②接著,保持閉合開關(guān)S2,再閉合開關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅,燈泡L2變得更亮;
③等到L1熄滅一段時間后,又斷開開關(guān)S1,發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱,而L1逐漸亮起來,過了一會兒兩個燈泡達到一樣的亮度.
為什么步驟③中會出現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象呢?小明猜想可能是因為燈泡兩端電壓變化后,造成燈絲電阻變化所致.為了檢驗自己的猜想是否正確,小明取其中一個燈泡,重新設(shè)計電路,將開關(guān)閉合后,測得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流,實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)分析表中數(shù)據(jù),判斷小燈泡兩端電壓變化后燈絲的電阻是否改變?如果燈絲電阻改變,其原因是什么?
(2)在操作③這個步驟中,為何開關(guān)S1剛斷開時,L1較暗而L2較亮?請作出合理的解釋.
(3)在操作③這個步驟中,當(dāng)兩個燈泡達到一樣的亮度后,電路消耗的總功率是多少?
(4)下圖中乙、丙兩個電路均可用來測量燈泡的電流和電壓值,小明為了證實自己的猜想,實驗時采用的應(yīng)是乙、丙中哪一個電路,并簡述理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?無錫)在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時,小明做了以下幾個實驗:
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分,聽到的鈴聲明顯減弱;
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
③吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.你認為,上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是
;能說明聲音傳播條件的是
.(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?無錫)在日常生活中有許多不科學(xué)的說法,比如:①鐵比棉花“重”;②將質(zhì)量不同的鉤碼分別掛在已調(diào)平的杠桿兩端,“重”的那端將下降.通過學(xué)習(xí)物理,我們知道:說法①中的“重”應(yīng)改成
密度大
密度大
,說法②中的“重”應(yīng)改成
力與力臂的乘積大
力與力臂的乘積大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?無錫)某動物保護組織在我國云南尋找國家重點保護動物野牛時,根據(jù)采集到的某野牛留在沙地上的腳印,測出該野牛在水平沙地上站立時與地面的接觸面積共為0.1m2,為測野牛體重,對該沙地進行抗壓實驗,發(fā)現(xiàn)使沙地達到和野牛腳印相同深度的壓強為2×105Pa,則該野牛的體重為
2×104
2×104
N,它的質(zhì)量為
2×103
2×103
kg.(g=10N/kg)

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