18．教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶振動產(chǎn)生的，并通過空氣傳播到學生的耳朵．我們能分辨不同老師的講話是因為音色 不同．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是以波的形式傳播的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．

解答 解：老師講課的聲音是由聲帶的振動產(chǎn)生的，它通過空氣傳入我們耳中，在空氣中以波的形式傳播；
我們能分辨出不同老師的聲音，這主要是因為他們個人發(fā)出聲音的音色不同．
故答案為：聲帶；空氣；音色．

點評 解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播分析解答，屬于基礎(chǔ)題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．中考期間某考場保密室有兩把不同的鑰匙，分別由兩名保密工作人員保管，只有當兩把鑰匙都插入鑰匙孔（相當于閉合開關(guān)）電動門才會打開，單獨使用某一把鑰匙不能使門打開．圖中符合要求的電路是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．朱梓陽同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)，于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，如表是他在實驗時控制的琴弦條件．
琴弦編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C鋼400.5
D尼龍絲300.5
E尼龍絲400.5
（1）朱梓陽同學想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，他應(yīng)該選用編號為C、E的兩根琴弦；  朱梓陽同學想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，他應(yīng)該選用編號為A、B的兩根琴弦（只填字母代號）；朱梓陽同學應(yīng)該選用編號為D．E的兩根琴弦是想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的長度的關(guān)系．這各探究物理問題的方法叫做控制變量 法．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．小蘭所采取步驟的合理順序應(yīng)該是：③①②④（只填寫數(shù)字代號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列幾種物質(zhì)中，不屬于液態(tài)的是（　�。�
A．冬天，地上形成的霜
B．舞臺上的“白霧”
C．燒水時，壺嘴冒出的白氣
D．火山噴發(fā)時巖石變成巖漿從地殼內(nèi)噴出

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，杠桿左端P點懸掛一重為4N的物體，用測力計在A點豎直向下拉杠桿，使其保持水平平衡狀態(tài)．則下列說法中錯誤的是（　　）
A．在A點豎直向下拉杠桿，該測力計的示數(shù)為6N
B．如果將該測力計掛鉤移至O點左側(cè)，杠桿一定不再保持平衡
C．如果在A點用同樣大小的力斜向下拉杠桿，杠桿不再保持平衡，說明力對杠桿的作用效果與力的方向有關(guān)
D．如果將該測力計掛鉤移至B點，仍用同樣大小的力豎直向下拉杠桿，杠桿不再保持平衡，說明力對杠桿的作用效果與力的作用點有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F(xiàn) 1表示手對釣魚竿的作用力，在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2 的示意圖和它的力臂L2 以及F1的力臂L1，根據(jù)作圖可得L1小于L2（選填“大于”，“小于”，或“等于”）根據(jù)公式F1L1=F2L2分析可知道F1大于F2（選填“大于”，“小于”，或“等于”）所以該杠桿是費力杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)在越來越多的市民騎自行車上下班，自行車輪胎表面刻有凹凸不平的花紋，這是為了增大車輪與地面之間的摩擦力，自行車的剎車把屬于簡單機械中的省力杠桿（填省力、費力或等臂）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示是四沖程汽油機的一個工作循環(huán)中的三個沖程，其中缺少了一個沖程，關(guān)于該沖程的名稱及位置，下列判斷正確的是（　�。�
A．吸氣沖程，應(yīng)在甲圖之前B．壓縮沖程，應(yīng)在甲、乙圖之間
C．做功沖程，應(yīng)在乙、丙圖之間D．排氣沖程，應(yīng)在丙圖之后

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象中，能表明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（　�。�
A．濛濛細雨從空中下落B．擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞
C．水和酒精混合后體積變小D．八月的校園，充滿了桂花的香味

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