某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上,刻度尺固定在彈簧一側(cè),彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上。在彈簧下端依次增加相同型號(hào)鉤碼的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
所掛鉤碼數(shù)量N(個(gè))
0
1
2
3
4
5
6
彈簧長(zhǎng)度L(㎝)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
 
伸長(zhǎng)量△L(㎝)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
 
(1)在數(shù)據(jù)記錄表中,有一個(gè)記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是       ;根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,所用刻度尺的分度值是           
(2)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中畫(huà)出彈簧的伸長(zhǎng)量△L 與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N的關(guān)系圖象。根據(jù)圖象可知,當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為        ㎝(未超過(guò)彈簧的彈性限度)。
(1)14.2  1mm (2)圖象如下(未用直尺做圖的不計(jì)分);3.26~3. 34均可  

試題分析:(1)長(zhǎng)度測(cè)量讀數(shù)要估讀到分度值的下一位,觀察數(shù)據(jù)記錄表可見(jiàn)記錄數(shù)據(jù)以cm為單位,精確到百分位,在數(shù)據(jù)記錄表中,有一個(gè)記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是14.2;數(shù)據(jù)最后一位是估讀出來(lái)的,所用刻度尺的分度值是0.1cm,即1mm;(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),以彈簧的伸長(zhǎng)量△L 與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N為坐標(biāo)描點(diǎn),用直尺作出圖像,如圖所示。根據(jù)圖象可知,當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為3.26~3. 34㎝皆可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于力的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.靜止在桌面上的杯子,不受力的作用
B.用力將氣球壓扁,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,一定受到力的作用
D.手推門(mén),手距離門(mén)軸近時(shí)比距離門(mén)軸遠(yuǎn)時(shí)省力

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中作出地面對(duì)木箱支持力F的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(3分)如圖所示,用力打擊一摞棋子中間的一個(gè),該棋子由靜止開(kāi)始沿水平方向飛出,這表明:        。上面的棋子由于        要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),同時(shí),這些棋子因?yàn)槭艿?u>         的作用,又落到下面的棋子上。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖,圖中的虛線表示石塊下落的路徑,則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

馬拉著質(zhì)量為1000kg的車(chē)在水平路面上勻速前進(jìn)500m,行進(jìn)中馬對(duì)車(chē)的水平拉力是400N。(g取10N/kg)求:
(1)車(chē)所受的重力。
(2)馬對(duì)車(chē)做的功。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

籃球是大家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)(如圖所示),有關(guān)籃球下列說(shuō)法中正確的是( 。
 
A.人拋出去的球,上升時(shí)受到平衡力的作用
B.拍球時(shí)手感到疼.說(shuō)明力的作用是相互的
C.球出手后,繼續(xù)運(yùn)動(dòng),是由于球具有慣性
D.飛行中的球會(huì)落向地面是受到了重力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖是運(yùn)動(dòng)員利用器械進(jìn)行舉重訓(xùn)練的示意圖,其中橫桿AB可繞固定點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),OA∶OB=4∶5,系在橫桿A端的細(xì)繩通過(guò)滑輪懸掛著物體M。運(yùn)動(dòng)員小強(qiáng)站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.1×104Pa。當(dāng)他用力舉起橫桿B端恰好使AB在水平位置平衡時(shí),他對(duì)橫桿B端豎直向上的作用力F1為300N,此時(shí)他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為1.6×104Pa。若在物體M下面再加掛物體N,小強(qiáng)需用更大的力舉起橫桿B端,當(dāng)AB在水平位置再次平衡時(shí),他對(duì)橫桿B端豎直向上的作用力F2,他對(duì)地面的壓強(qiáng)為3.3×104Pa,此時(shí)細(xì)繩對(duì)橫桿A端的拉力為F3。根據(jù)上述條件,下列計(jì)算結(jié)果正確的是(g取10N/kg,橫桿AB與繩的質(zhì)量均忽略不計(jì))
A.物體M的質(zhì)量為375kgB.小強(qiáng)的質(zhì)量為65kg
C.F2的大小為1320ND.F3的大小為1560N

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6 分)某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想:
猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想,學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球,用手抓住繩子的另一端,掄動(dòng)細(xì)繩,讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中,用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
小球的質(zhì)量(g)
運(yùn)動(dòng)的快慢
繩子的長(zhǎng)度(cm)
繩子的拉力
1
15

10
很小
2
20

10

3
20

10

4
20

15
很大
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球在豎直方向上受到的      力和     力是一對(duì)平衡力(不計(jì)空氣阻力)。
(2)實(shí)驗(yàn)中,在繩子拉力的作用下,小球的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是           。若繩子斷了,小球       (選填“能”或“不能”)繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)。
(3)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 、2 的數(shù)據(jù),可以初步驗(yàn)證猜想      
分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2 、3 的數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:                                    。

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