14．物體的內(nèi)能與它的溫度關(guān)系密切，溫度升高，物體的內(nèi)能增大．改變物體內(nèi)能的方法有：做功和熱傳遞．

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方法，一是做功，對物體做功，物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對外做功，物體的內(nèi)能減少；二是熱傳遞．據(jù)此分析判斷．

解答 解：物體的內(nèi)能與它的溫度關(guān)系密切，溫度升高，質(zhì)量不變，則物體的內(nèi)能增大；
改變物體內(nèi)能的方法有兩種：做功和熱傳遞；
故答案為：增大；做功；熱傳遞．

點評 本題考查了學(xué)生對改變物體內(nèi)能兩種方法的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)學(xué)習(xí)燃料的熱值之后，自己設(shè)計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大�。�
（1）實驗裝置如圖甲、乙所示，你認為圖中橫桿、溫度計、鐵圈、燃具四個器件的安裝順序是由下而上（填“由下而上”或“由上而下”）．
（2）為保證實驗結(jié)論的可靠，以及方便比較，在實驗中可以不用控制相同的是B
A．兩燒杯中水的質(zhì)量
B．兩燒杯中水的初溫
C．兩個燒杯的形狀、材料
D．煤油和菜籽油燃燒的質(zhì)量
（3）實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
燃　料加熱前水溫/℃燃料燃盡時水溫/℃燃料的熱值J/kg
煤油2035
菜籽油2025
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷熱值較大的是煤油．
（4）該同學(xué)通過實驗數(shù)據(jù)計算得到的燃料熱值與實際相比是偏�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�，對于出現(xiàn)這種情況可能的原因，下列分析不正確是D
A．燒杯吸收部分熱量B．燃料沒有完全燃燒
C．部分熱量散失空氣中D．沒有控制燃燒的時間相同．

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科目：初中物理 來源：2017屆甘肅省九年級下學(xué)期開學(xué)考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

絲綢與玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒帶_________電，將絲綢靠近帶負電的輕質(zhì)小球時會相互_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示為一種人體秤的工作原理示意圖，電源電壓恒定不變．體重示數(shù)計是由電流表改裝而成，R1阻值為10Ω．
（1）電路中R1的作用是保護電路，當(dāng)沒有測體重時滑片P在電阻R2的最下端，絕緣體使電路切斷（選填“切斷”或“接通”）．
（2）當(dāng)體重逐漸增加時，R2連入電路的電阻變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）該人體秤測量范圍0-100kg，電路中電流變化范圍0.1-0.6A，則電源電壓為6V，滑動變阻器R2的最大值為50Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，完全燃燒了6L的天然氣加熱質(zhì)量為500g，初溫為5℃的水，若天然氣放出的熱量60%被水吸收．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），天然氣的熱值約為3.15×107J/m3．試求：
（1）10L的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少J？
（2）水的溫度升高了多少℃？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小強同學(xué)為探究“并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）小強同學(xué)的電路有一處錯誤，請你指出這處錯誤（請在圖1上錯誤處打“×”）．
（2）連接電路時，開關(guān)必須要斷開，電流表讀數(shù)前，明確電流表的量程和分度值．
（3）在改正錯誤后，把電流表分別放在a、b、c三處測電流，其讀數(shù)分別如圖2中甲、乙、丙所示，請你幫小強并將數(shù)據(jù)填入表格中．
電流表的位置abc
電流I/A
（4）分別用Ia、Ib、Ic表示a、b、c處的電流值，分析實驗數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．質(zhì)量為40kg的小華同學(xué)，為了從5樓爬到6樓，他在10s內(nèi)連續(xù)向上跳了12個臺階，在這段時間內(nèi)，小華的功率大小最接近于（　�。�
A．1100WB．8WC．11WD．110W

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖所示電路，閉合開關(guān)，電路正常工作，電壓表示數(shù)如圖所示，兩個電流表示數(shù)如圖所示，設(shè)電源電壓不變，求：

（1）燈泡L1兩端的電壓是多少？
（2）通過燈泡L1、L2的兩端的電流分別是多少？
（3）電阻L2的阻值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．完成以下關(guān)于聲的探究實驗活動：
（1）小謹同學(xué)把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭有震動，說明發(fā)聲的物體一定在振動．
（2）小琪同學(xué)把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，聲音具有能量，聲音在空氣中的傳播也如同水波，這種物理研究方法則稱為類比法．
（3）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了很明顯地看到實驗現(xiàn)象，聰明的同學(xué)們想到改進辦法嗎？其實很多同學(xué)想到的做法是：在桌子上撒一些輕小物質(zhì)如紙屑．這種物理研究方法也稱為轉(zhuǎn)換法．
（4）把手機放在玻璃罩內(nèi)，并撥通手機，發(fā)現(xiàn)當(dāng)慢慢抽去罩內(nèi)的空氣時，手機的鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，由此推斷可以真空中不傳播聲音，這種物理研究方法又稱為實驗推理法．

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同步練習(xí)冊答案