電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與下列哪個因素?zé)o關(guān)


  1. A.
    通過線圈的電流的大小
  2. B.
    線圈的匝數(shù)
  3. C.
    線圈中的電流方向
  4. D.
    線圈中是否有鐵心
C
解析：通入線圈中的電流越大，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．插入鐵心后，電磁鐵的磁性會大大增強(qiáng)，故A、B、D都與磁性強(qiáng)弱有關(guān)．線圈中電流方向的改變會使電磁鐵兩端的極性改變，但不會改變磁性強(qiáng)弱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、如圖是一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系，他做了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟為：
（1）先連接好如圖甲所示的電路圖，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)減小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目較少；
（2）調(diào)整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住的大頭針數(shù)目增加；
（3）再照圖乙所示的電路圖連接的電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵上吸引住大頭針的數(shù)目進(jìn)一步增加．
從以上實(shí)驗(yàn)我們得出的結(jié)論是：
①
線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強(qiáng)
；
②
電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)
．
（4）在實(shí)驗(yàn)步驟（3）中為什么要強(qiáng)調(diào)電流表的示數(shù)與步驟（3）中電流表示數(shù)（I2）保持相同？
答：
保證在電流一定的條件下，研究磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?孝感）下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢ㄗ鲞^或看老師演示過，請回答其中的問題．

（1）實(shí)驗(yàn)A：物體的質(zhì)量為
48
48
g．
（2）實(shí)驗(yàn)B：實(shí)驗(yàn)時，首先調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
，使杠桿在水平位置平衡；當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖示的位置A時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)C：通過觀察和比較電磁鐵A與B
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可以得出電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)；電磁鐵B的下端是
S
S
極：要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向
左
左
端移動（選填“左”或“右”）．
（4）實(shí)驗(yàn)D：小車從光滑斜面頂端由靜止開始滑到斜面底端的過程中，小車的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為
動
動
能：小車滑到平面上還能繼續(xù)向前運(yùn)動，這是因?yàn)樾≤嚲哂?!--BA-->
慣
慣
性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)下面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請回答其中的問題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：用調(diào)節(jié)好的天平測出壽山石的質(zhì)量為
48
48
g，用量筒測出它的體積為18cm3，則壽山石的密度是
2.67
2.67
g/cm3．
（2）實(shí)驗(yàn)B：當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼掛在位置A時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
右
右
移動（選填“左”或“右”）
一
一
格，此時杠桿可達(dá)到平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)C：通過觀察和比較電磁鐵A和B下端大頭針的數(shù)目，可得出結(jié)論是：電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān)； 這種判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)方法體現(xiàn)了
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法的思想．
（4）實(shí)驗(yàn)D：在研究阻力對物體運(yùn)動的影響時，每次都讓小車從同一高度滑下，目的是為了讓小車在粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃表面開始運(yùn)動時的
（初）速度
（初）速度
相同．實(shí)驗(yàn)中小車在玻璃上運(yùn)動的距離最長，這說明此時小車受到的阻力最
小
小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)C：通過觀察和比較電磁鐵A與B
吸引大頭針的多少
吸引大頭針的多少
，可以得出電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)；電磁鐵B的下端是
S
S
極；要使電磁鐵B吸引更多的大頭針，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向
左
左
端移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?玄武區(qū)二模）如圖所示，甲是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動；乙是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上．請回答下列問題：
（1）進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)時，讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車在水平面運(yùn)動的起始
速度
速度
相同；通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上
運(yùn)動距離的長短
運(yùn)動距離的長短
來判斷不同阻力對小車運(yùn)動的影響，從而可以推理：如果運(yùn)動的物體不受力，它將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動
．
（2）乙實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時，它是通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
，從而判斷鋼球動能的大小，下列研究實(shí)例中也用到這種方法的是
②④
②④
．
①探究電流與電壓關(guān)系時，控制電阻不變；
②探究重力勢能與哪些因素有關(guān)；
③探究杠桿平衡條件時，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過分析得出結(jié)論；
④探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)．

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