10.質(zhì)量為60kg的物體在水平向右的拉力F的作用下,沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知地面對(duì)它的摩擦力是它本身重力的0.2倍,(g取10N/kg)
求:(1)該物體受到的重力是多少?
(2)該物體受到的拉力有多大?

分析 (1)根據(jù)G=mg首先求出重力;
(2)根據(jù)摩擦力和重力是關(guān)系求出摩擦力,在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,水平方向上受到拉力和摩擦力是平衡力.

解答 解:
(1)物體受到的重力為:G=mg=60Kg×10N/Kg=600N;
(2)物體作勻速直線運(yùn)動(dòng),F(xiàn)=f=0.2G=0.2×600N=120N.
答:
(1)物體重力的大小600N.
(2)水平拉力F的大小為120N

點(diǎn)評(píng) 本題考查重力的計(jì)算和二力平衡的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.試畫出圖中小車在斜坡上下滑過程中的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.(1)圖1所示的是光從空氣斜射入水中時(shí)入射光的光路情況,請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)位置畫出該入射光線對(duì)應(yīng)的反射光線和折射光線.
(2)完成如圖2中所對(duì)應(yīng)的光路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.對(duì)于測(cè)定某種液體的密度來說,其實(shí)驗(yàn)步驟的安排有如下兩種方法:
(1)方法A:
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1;
②用燒杯取適量的液體稱出總質(zhì)量m2;
③將燒杯中的液體倒入量筒中,讀出液體的體積V則液體密度的表達(dá)式為:ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.
(2)方法B:
①在燒杯中盛液體,稱出它的質(zhì)量m1;
②把燒杯中的一部分液體倒入量筒中(使量筒中液面對(duì)準(zhǔn)某刻度線為宜),記下量筒中液體的體積V;
③稱出燒杯及剩下的液體的質(zhì)量m2則液體密度的表達(dá)式為:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
(3)這兩種方法中,你認(rèn)為最理想的是方法B(選填“A”或“B”).另一種的做法使測(cè)量值偏大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.圖中所示的各事例中,為了增大壓強(qiáng)的是( 。
A.
  書包背帶很寬
B.
     鐵軌鋪在枕木上
C.
     刀刃磨得很薄
D.
      推土機(jī)安裝履帶

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.一根有刻度的細(xì)玻璃管兩端開口,通過橡皮塞插入裝有紅色溶液的玻璃瓶,制成一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì),如圖所示,細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱是由于瓶?jī)?nèi)的氣壓大于(選填“大于”“小于”或“等于”)瓶外的大氣壓而形成的.把氣壓計(jì)從山下拿到山上,細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱增大,如果將瓶?jī)?nèi)裝滿液體,那么就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的液體溫度計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小勇利用如圖23所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置.
(2)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng),直到蠟燭B跟蠟燭A的像重合,說明像與物的大小相等;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明所成的是虛像(選填“虛”或“實(shí)”).
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的優(yōu)點(diǎn)是便于探究像和物與平面鏡的位置關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.在兩只相同的杯子里,裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體,用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱,如圖所示.根據(jù)此圖象,你能得到哪些信息?請(qǐng)你列舉兩條:
(1)兩種液體的初溫相同;
(2)A的比熱比B小或者加熱相同時(shí)間,A升高的溫度比B升高的溫度大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于力的敘述中,正確的是(  )
A.有些物體本身就存在力,如磁鐵
B.彼此直接接觸的物體間一定有力的作用
C.彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用
D.彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用

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