Question

【題目】如圖為小寧（女）和小昊在實驗課上對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”這一問題提出猜想時的情景。

為了驗證猜想，全班同學分成若干小組，同時進行實驗。小寧組實驗如下：他們將一塊木板放在水平桌面上，木板上平放一木塊，小寧用彈簧測力計向右拉著不動，小昊勻速向左抽動木板時，小寧負責讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)，如下圖A所示；然后依次完成下圖的B、C、D、E所示的實驗。

（1）他們進行這個實驗的目的是要探究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度及_____之間的關系。

（2）為了探究小昊的猜想，他們應比較如圖______________所示的實驗數(shù)據(jù)。

（3）比較圖中序號為A、D兩次實驗可以得出結論________________________________。

（4）小昊利用圖中D、E兩組數(shù)據(jù)得出：“接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大”的結論。小寧則認為小吳的結論不可靠，物理學的依據(jù)是__________________________。

（5）最后小寧組在與其他小組交流時發(fā)現(xiàn)，其他小組采用的器材和實驗方法與自己小組相同，且他們組的實驗數(shù)據(jù)也幾乎相同，唯獨自己小組的數(shù)據(jù)與他們有明顯超出讀數(shù)誤差的不同。反思實驗過程和咨詢老師，原來老師在實驗前已經將測力計做了水平方向的校零，而小寧測量前在豎直方向重新做過校零處理，因此造成本組實驗數(shù)據(jù)比其他小組_____________（選填“偏大”或“偏小”）。

Answer 1

【答案】接觸面積的大小 AE 接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大 沒有控制壓力相同 偏小

【解析】

（1）猜想滑動摩擦力可能跟物體的運動速度、接觸面積、接觸面粗糙程度、壓力大小有關。

（2）探究滑動摩擦力和其中一個因素之間的關系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法；一個物理量受到多個因素影響時，探究物理量和其中一個因素關系時，一定要控制其它因素不變。否則結論是不科學的；
（3）彈簧測力計拉動物體時，彈簧測力計顯示拉力大小，當物體在水平面上進行勻速直線運動時，物體受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，根據(jù)平衡力條件判斷滑動摩擦力大小。

（4）彈簧測力計豎直方向調零，因為彈簧自身具有重力，水平放置時，指針會偏向0刻度上方，所以測量值會偏小。

(1)他們進行實驗的目的是要探究滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度及接觸面積之間的關系；

(2)通過對比A.E兩圖，可以看出壓力相同，接觸面粗糙程度不同，摩擦力的大小不同，因此可知小昊猜想是正確的。

(3)通過比較A.D兩圖得出結論是：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；

(4)通過比較D.E兩圖得出“接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大”的結論，這是錯誤的，因為D.E兩圖中接觸面的粗糙程度與壓力的大小均不同，不能通過比較得出正確結論，因此其錯誤的原因就是沒有控制壓力相同；

(5)彈簧測力計豎直方向調零，因為彈簧自身具有重力，水平放置時，指針會偏向0刻度上方，所以測量值會偏小。

故答案為：接觸面積的大��；AE; 接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；沒有控制壓力相同；偏小。