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3.為了測定牛奶的密度,小明進行了如下操作:
(1)將托盤天平放于水平桌面上,移動游碼至標尺左端“0”刻度線處,發(fā)現指針靜止時指在分度盤中央的左側,則應將平衡螺母向右(左/右)調節(jié),使橫梁平衡.
(2)往燒杯中倒入適量的牛奶,用天平稱出燒杯和牛奶的總質量為73.6g.然后把燒杯中的一部分牛奶倒入量筒.如圖甲所示,量筒內牛奶的體積是20cm3;再稱燒杯和剩余牛奶的總質量,天平再次平衡時所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示.則倒入量筒內的牛奶的質量為22 g.
(3)該牛奶的密度為1.1×103kg/m3

分析 利用實驗求物質的密度歷來是中考的重點,密度是單位體積物體所含物質的多少.求解密度,需測兩個物理量--質量和體積,在實驗室中,質量用天平來測,體積測量往往需用量筒和量杯,應當掌握天平和量筒的正確使用和讀數.本題目主要考查天平、量筒的讀數及密度的基本計算.天平使用前的注意事項做到放、撥、調,量筒讀數時,視線與液體凹面的底部平行.

解答 解:(1)平使用前首先將天平放到水平臺上,將游碼撥到標尺上的零刻度線處,調節(jié)螺母使指針指在刻度盤中央或左右擺動幅度相等.平衡調節(jié)原則:右偏左調,左偏右調,先快后慢.根據題意,指針左移,所以平衡螺母向右調節(jié);
(2)讀取量筒液體的體積時,視線與液面(凹液面的底部)相平,凹面正好在20ml處,所以量筒內牛奶的體積:V=20ml=20cm3,
根據題意:燒杯和剩下的牛奶的總質量:m=50g+1.6g=51.6g,
已知,燒杯與牛奶的總質量:m=73.6g,
所以倒入量筒內的液體的質量m=m-m=73.6g-51.6g=22g;
(3)牛奶的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{22g}{20c{m}^{3}}$=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3
故答案為:(1)標尺;右;(2)20;22;(3)1.1×103

點評 本題是測定密度的常規(guī)實驗題,主要考查天平、量筒的讀數及密度的基本計算,天平和量筒是初中物理中基本的測量工具,放、調、稱、讀等都是基本的知識要求,必須掌握扎實牢固.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.直流電動機是電動自行車的核心部件,其工作原理是( 。
A.電磁感應B.電流的磁效應
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中:

(1)如圖(a)所示,在使用壓強計前發(fā)現U型管中有高度差,通過②方法可以進行調節(jié):①從U型管內向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內加適量水.
(2)如圖(b)所示,用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現U型管內液柱幾乎無變化,其原因是壓強計漏氣,然后小明重新調整好器材,繼續(xù)實驗.
(3)比較圖(c)和圖(d),可以得到的結論是同一深度,液體內部向各個方向的壓強都相等.
(4)將金屬盒先后浸入到水和鹽水中,如圖(c)、(d)、(e)所示,他發(fā)現U型管兩邊的液柱高度差相同,于是認為液體內部的壓強與液體的密度無關.你認為,小明所得出的結論是否正確?不正確(填“正確”或“不正確”);簡要說明理由沒有控制金屬盒所處深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.(1)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
①將蠟燭、凸透鏡(焦距為10cm)、光屏依次放在光具座上,并調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度 上.當它們處于如圖甲所示的位置時,在光屏上能得到清晰的像,則該像是倒立、縮。ㄟx填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像.
②將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:a,若移動光屏,則將光屏靠近(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡移動; b、若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”).
(2)在探究“某固體熔化時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖乙所示.
①試管中的固體最好是粉末狀(選填“塊狀”或“粉末狀”);
②根據正確實驗獲得的信息,畫出該固體熔化時溫度與時間的關系如圖丙所示,從圖象可看出,該固體是晶體(選填“晶體”或“非晶體”);試管內物質在第6min具有的內能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在第7min具有的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖甲所示,重為80N的物體在大小為30N、水平向左的拉力F1作用下,在水平面上以0.4m/s的速度做勻速運動,滑輪與繩子質量及滑輪軸處摩擦均不計.改用如圖乙所示滑輪組后,該物體在水平向右的拉力F2作用下,在相同的水平面上向右勻速運動0.5m,下列說法不正確的是( 。
A.物體與地面之間的摩擦力為60NB.拉力F1的功率為24W
C.拉力F2的大小為90ND.拉力F2做的功是45J

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小華為了探究物體動能的大小與質量、速度的關系,設計了如圖甲、乙所示的實驗.
實驗甲:質量相同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
實驗乙:質量不同的兩個小球,沿同一光滑弧形軌道分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
小華還進行了多次對比實驗,實驗現象均與上述兩實驗相同.
(1)要探究物體動能的大小與速度的關系應選用甲(選“甲”或“乙”)圖.
(2)由甲、乙兩組實驗可以得出的結論是物體動能的大小與質量和速度有關,質量越大,速度越大,物體的動能就越大.
(3)若水平面絕對光滑,本實驗將不能(選“能”或“不能”)達到探究目的.
(4)這個實驗中,利用木塊被碰撞后移動的距離來比較物體的動能大小,下列實例中與此方法相同的有②.(填編號)
①認識電流大小時,用水流進行類比
②用紅墨水在水中的擴散現象來認識分子是運動的
③研究電流與電壓的關系時控制電阻不變.

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