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小麗用圖中所示的電路探究“當電阻阻值不變時，通過電阻的電流跟電阻兩端電壓的關系”，圖21是小麗未完成連接的實驗電路。

（1）現要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大。請你按照對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖中實驗電路的連接。

（2）小麗在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓的關系如下表所示，請你通過表格中的實驗數據，歸納出導體中的電流I和導體兩端的電壓U的關系式：I=          。
（1）如圖所示；（2）I=U/5Ω或(I=0.2A/V·U)

試題分析：在連接電路時，注意滑動變阻器要一上一下，根據題目要求選擇下面一個接線柱，滑片離下面一個接線柱越遠，電阻越大；分析表格中電流和電壓的大小變化，得出電流和電壓的關系，在電阻不變時，導體的電流與電壓成正比；根據表中數據和歐姆定律可知電流與電壓的關系．
（1）滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大，說明滑動變阻器的阻值應減小，則應接下面的A接線柱，如圖所示：

（2）由表格中數據知，電阻不變，電壓增大為原來的幾倍，則電流增大為原來的幾倍，即當電阻不變時，導體的電流與它兩端的電壓成正比；根據表中數據可知，R==5Ω，則I=．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小麗同學設計了如圖所示的電路，當地閉合開關s后，電壓表的讀數將（　�。�
A．變小B．不變C．變大D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小芳同學采用如圖所示的電路，研究“通過某導體的電流與它的電阻關系”，實驗中她進行了多次測量，我們以她分別用5Ω和10Ω的電阻做的兩次實驗為例，請你回答，完成第一次實驗后，斷開開關，小芳將A、B兩點間的電阻R由5Ω更換為10Ω，閉合開關后，應該如何操作才能繼續(xù)完成實驗（    ）

A. 保持滑動變阻器滑片不動         
B．將滑動變阻器滑片向右移動
C．將滑動變阻器滑片向左移動
D．調高電源的輸出電壓值

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中：
（1）如圖所示的電路未完成連接，請你將電路連接完整（用筆劃線代替導線，要求P右移時電阻變大。）

（2）連接電路時開關應處于          狀態(tài)（填“斷開”或“閉合”），保持定值電阻R=20Ω不變，閉合開關S后，調節(jié)滑動變阻器R′，得到多組數據。在分析數據的基礎上得出正確結論。（6分）
實驗數據記錄如下：

（3）分析表1數據，可以得出的結論是：                                          。
分析表2數據，可以得出的結論是：                                         。
滑動變阻器的作用是                                           （2分）
（4）變阻器正確的實驗步驟為：（4分）
①讓5 Ω電阻接入電路，閉合開關,調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5 V，記錄電流表示數；
②將5 Ω電阻換成10 Ω電阻，閉合開關后發(fā)現電壓表示數大于1.5 V，應將滑動變阻器的滑片向______（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為_________ V時，記錄電流表示數；
③將10 Ω電阻換成15 Ω電阻,閉合開關后發(fā)現： 當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如下圖所示。出現上述情況的原因可能是（     ）（2分）
A．滑動變阻器最大阻值太大 B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路 D．定阻電阻短路
（5）利用實驗數據作出的I- U關系圖線，與下圖（乙）中的        最接近。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：
(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．
(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現象的原因分別是a．       ．b．       ．
(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：

根據表中數據得到的結論是                                   ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為       Ω．
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，              ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數據的目的是       ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是       (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在研究電流與電壓的關系時，導體甲和乙對應的電流、電壓的關系圖如右圖所示。根
據圖線可知（   ）
A．甲導體的電阻比乙的大；B．乙導體的電阻比甲的大；
C．甲、乙的電阻一樣大；D．無法比較甲、乙的電阻大小。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）同學們在用如圖甲所示電路“探究電流與電阻有什么關系”的實驗中。

（1）正確連接電路后，調節(jié)滑動變阻器到適當的值，記錄了電路中定值電阻R=5Ω，電流表示數為0.6A，電壓表示數為3V，接著其中一位同學直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻。他認為這樣操作簡單方便。那么：
①請指出他在操作中的錯誤：____________。
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數會______（填“大于”或“變小”）3V。
③為了控制電壓不變，改接電阻后，應將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）端移動，在調節(jié)時，眼應看著__________ 表。
（2）接著同學們又多次換用不同阻值的定值電阻，正確實驗后將數據記于表格中，請你利用表格中的數據，在圖乙坐標紙上畫出導體中的電流隨電阻變化的圖像。

（3）根據實驗數據得到的結論是：___________________________________。
（4）本實驗中測量了多組數據，在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是______________（填序號）。
①測量物體長度 ②探究重力大小與質量的關系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究電流跟電壓，電阻的關系實驗中，某同學得到下列兩個表的實驗數據。

（1）表一中還有些數據漏填，請補填完整。
（2）分析表一中的數據可得出結論：
在Ｒ一定時，                            。
（3）分析表二中的數據可得出結論：
在Ｕ一定時，                            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小樺在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時，設計了如圖甲所示的電路，但稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路。她這樣改進有何好處？_________________________.在實驗過程中，她保持電源電壓不變，通過調節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應的電流值如表所示。

實驗次數
I/A
AB間電阻值R/Ω
1
0.80
5
2
0.60
10
3
0.48
15
4
0.40
20
5
0.34
25
6
0.30
30
 
（1）小樺分析表中數據發(fā)現總結不出電流跟電阻的定量關系，你認為其原因是_____________________________。
（2）小樺認真思考后發(fā)現了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作。你認為小樺每次改變電阻后應該采取的正確操作是：                        。
（3）正確操作實驗后，小樺將得到的實驗數據記錄在表中，請分析表中的數據，你能得出什么探究結論？                                         。
電流I/A
1.20
0.60
0.40
0.30
0.24
0.20
電阻R/Ω
5
10
15
20
25
30

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