分析 (1)杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡;
(2)用彈簧測力計拉動是必須是沿豎直方向拉動,否則力臂不準確.
小華只由一次實驗的數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,應(yīng)該多做幾次,得到多組數(shù)據(jù),分析得出規(guī)律;
(3)多次測量的目的有兩個:將測量數(shù)據(jù)取平均值,減小誤差;總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的片面性;
(4)當(dāng)彈簧測力計傾斜拉杠桿時,動力臂減小,阻力和阻力臂不變,動力會增大.
(5)圖3中,支點位于動力和阻力的右側(cè),彈簧測力計不但提了鉤碼,而且還提了杠桿,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響.
解答 解:(1)杠桿不在水平位置,右端低左端高,則重心應(yīng)向左移動,故應(yīng)向左調(diào)節(jié)左端或右端的平衡螺母,杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,便于測量力臂;
(2)阻力與阻力臂一定時,由杠桿平衡條件可知,當(dāng)動力臂最大時,動力最小,力的作用點與支點一定,最大力臂為支點到力的作用點的距離,力應(yīng)與杠桿垂直,為使拉力最小,應(yīng)豎直向上拉彈簧測力計;
為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進行多次實驗,測出多組實驗數(shù)據(jù),小明只進行了一次實驗,根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,實驗結(jié)論不具有普遍性,具有偶然性,實驗結(jié)論不合理.
(3)本實驗是通過多次實驗尋找規(guī)律;
A、測量一枚硬幣的厚度時,先測量10枚硬幣的厚度,用了累積法,故A不符合題意;
B、探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系,用了控制變量法,故B不符合題意;
C、測量定值電阻的阻值,多次實驗取平均值,使實驗結(jié)果更準確,故C不符合題意
D、探究光的反射規(guī)律時多次改變?nèi)肷浣,多次實驗尋找?guī)律,故D符合題意.
故選D.
(4)彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,動力臂是OB,當(dāng)彈簧測力計傾斜拉杠桿時,動力臂是OD,動力臂減小,阻力和阻力臂不變,動力會變大.
(5)圖3中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.
故答案為:(1)向左調(diào)節(jié)平衡螺母;便于測量力臂;(2)豎直向下;不合理,只進行了一次實驗,實驗結(jié)論不具有普遍性;(3)D;(4)變大;(5)杠桿自重的影響.
點評 杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值,使測得的數(shù)據(jù)更準確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件多次測量就是為了尋找普遍規(guī)律.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
表一 | ||||
序號 物理量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
L/cm | 20.00 | 40.00 | 60.00 | 80.00 |
S/mm2 | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 1.0 |
R/Ω | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 |
表二 | ||||
序號 物理量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
L/cm | 20.00 | 20.00 | 20.00 | 20.00 |
S/mm2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
R/Ω | 2.0 | 1.0 | 0.7 | 0.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)和沸騰都需要吸熱 | |
B. | 蒸發(fā)和沸騰都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài) | |
C. | 蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下發(fā)生 | |
D. | 蒸發(fā)只發(fā)生在液體表面,沸騰是在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
時間/min | 0 | 2 | 4 | 5 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
溫度/℃ | 33 | 36 | 38 | 40 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 |
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