12.某實驗小組做“伏安法測量電阻”的實驗,所用的器材有:電壓為3V的電源,待測電阻Rx,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電流表、電壓表、導線和開關(guān).圖(甲)是沒有連接完整的實物電路.

(1)請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整.
(2)實驗中,閉合開關(guān),移動滑片.電流表、電壓表都無示數(shù),而電源、電表和各處導線連接均正常,由此可以判斷電路發(fā)生的故障是滑動變阻器斷路.
(3)排除故障后進行實驗,當電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時電流為0.3A,他們利用此組數(shù)據(jù)計算出該待測電阻Rx的阻值為8Ω,結(jié)束了實驗.請你針對該實驗設(shè)計提出改進意見.
答:移動滑片改變U、I的值進行多次測量后取平均值.

分析 (1)本實驗中,待測電阻、電流表、滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)入電路中,電壓表測待測電阻兩端電壓,由此連接實物;
(2)電流表無示數(shù),則說明電路可能發(fā)生斷路;電壓表無示數(shù),說明電壓表到電源間有斷路;
(3)確定電流表的量程和分度值,讀出電流值,并根據(jù)歐姆定律計算出Rx的阻值;
測量定值電阻的阻值時,為減小誤差,應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)求平均值.

解答 解:
(1)伏安法測量電阻的實驗中,待測電阻Rx、電流表、滑動變阻器應(yīng)串聯(lián)入電路中,并且滑動變阻器一上一下接,電壓表與待測電阻并聯(lián),電源電壓3V,所以電壓使用0-3V量程,如圖所示:
;
(2)閉合開關(guān),移動滑片.電流表無示數(shù),說明電路中可能有斷路發(fā)生,電壓表無示數(shù),說明電壓表到電源間電路有斷路,而電源、電表和各處導線連接均正常,由此可以判斷電路發(fā)生的故障是滑動變阻器斷路了;
(3)由圖乙知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以當電壓表示數(shù)為2.4V時電流表的示數(shù)0.3A;
由I=$\frac{U}{R}$可得:Rx=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.4V}{0.3A}$=8Ω;
測定值電阻的阻值,為減小誤差應(yīng)多測幾組數(shù)據(jù)求平均值,只測一組數(shù)據(jù),誤差較大,所以應(yīng)移動滑片改變U、I的值進行多次測量后取平均值.
故答案為:
(1)見上圖;(2)滑動變阻器斷路;(3)0.3;8;移動滑片改變U、I的值進行多次測量后取平均值.

點評 此題是“伏安法測量電阻”的實驗,考查了實物電路的連接及電路圖的畫法,同時考查了電流表的讀數(shù)及電路故障的分析,伏安法測電阻綜合性較強,涉及歐姆定律的應(yīng)用和電流表、電壓表、滑動變阻器的使用,這些都是?嫉膯栴},要掌握好.

練習冊系列答案
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3.比熱容是表示物質(zhì)的吸熱性能的物理量,水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),水的比熱容是砂石的三倍多,在相同條件下放熱,水溫度變化小于砂石.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小宇做“測得小燈泡的電阻”實驗(小燈泡上標有2.5V字樣).在實驗過程中得到了如表所示的幾組電壓和電流的數(shù)據(jù):
 實驗次序 1 2 3 4 5 6
燈泡兩端的電壓U(V)  0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
 通過燈泡的電流I(A) 0.18 0.22 0.26 0.3  0.31
 燈泡發(fā)光情況                   微亮-逐漸變亮
(1)根據(jù)如圖甲所示的實物電路,在圖丙的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖;
(2)在連接電路時,開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài);閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最大阻值處,這是為了增大電路中的電阻,防止電路中電流過大燒壞電路中的元件.
(3)正確連接好電路后.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不發(fā)光,故障的原因不可能是B.
A.電流表處有斷路
B.電壓表與燈泡相連接的導線接觸不良
C.小燈泡短接
D.小燈泡的燈絲斷了
(4)比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出,在燈絲中的電流逐漸增大的過程中,燈絲的電阻逐漸增大,進一步分析得出:燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明在拆手電筒時,發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標有“2.5V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發(fā)光時的電阻,圖甲為他所連接的實驗電路.
(1)同組的小李同學在檢查線路時,發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤.請你在圖中用“×”標出這根錯接的導線,并畫出改接后的導線(不能與其他導線交叉).

(2)電路錯誤改正后,將滑動變阻器的滑片移至A端,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)接近3V.發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路.
(3)排除故障后,再閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數(shù)為2V時,電流表的示數(shù)如圖1乙所示,此時小燈泡的實際功率為0.6 W;為了測定小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V.
(4)在此實驗的基礎(chǔ)上,老師又出示為數(shù)百歐的電阻Rx,提問能否用上述方法測量其阻值.同學們分析得出上述方案不行,原因是:電路中的電阻太大,且電源電壓太小,從而導致電路中電流太小,難以準確讀數(shù).
(5)接著,小明與其他同學經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻R(200Ω 2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材,設(shè)計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如圖2:
①A方案所涉及的思想方法是等效替代法(控制變亮法/轉(zhuǎn)換法/等效替代法)(選填).
②在A、B兩種不同的方案中,你認為B方案的設(shè)計可以讓測量結(jié)果更準確,理由是B方案可以進行多次測量求平均值,以減小誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在做測量定值電阻Rx阻值的實驗中:
①小紅同學根據(jù)如圖甲所示
的電路圖,將實驗器材連接成實驗電路(如圖乙所示).同小組的小花同學在檢查電路時認為:從實驗?zāi)康膩砜,小紅在實驗電路的連接上有一根導線連接錯了.請你在接錯的那根導線上打“×”,并畫出正確的連接.

②將電路改接正確之后,小紅同學閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片,當電流表的示數(shù)為0.2A時,電壓表的示數(shù)如圖丙所示,則電壓表的示數(shù)是1.8V,被測電阻Rx的阻值是9Ω.
③小紅和小花兩位同學都為自己在全班首先獲得測量結(jié)果而高興,準備整理實驗器材,結(jié)束實驗.針對這種情況,你對她們提出的建議是調(diào)節(jié)滑片,改變電壓表和電流表示數(shù),多測幾組數(shù)據(jù);你提出這個建議的目的是多次測量求平均值,減小誤差.
④為了測量“3.8V”的小燈泡的額定功率,小紅同學斷開開關(guān)后,首先把定值電阻換接成“3.8V”的小燈泡,把兩節(jié)干電池換成4.5V的學生電源,然后將電壓表的量程改接為0~15V.
⑤小紅同學閉合開關(guān)之后,就發(fā)現(xiàn)燈L很亮,電流表的示數(shù)大,則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是閉合開關(guān)前,滑片沒有移到阻值最大的位置.
⑥接著小紅同學調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為0.912W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,小明在測量電阻約為10Ω的定值電阻Rx的實驗中:
(1)請用筆畫線代替導線在甲圖中完成實物電路連接.

(2)小明把最后一根導線連接完畢,發(fā)現(xiàn)兩電表立即有較大示數(shù).則在實驗操作中有兩處錯誤,一處是變阻器的滑片沒放在最大阻值處,另一處是連接電路時開關(guān)沒有斷開.
(3)改正錯誤后,小明改變Rx兩端的電壓和電流,兩次測得的電阻值分別為10.1Ω和10.2Ω,第三次測量時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,電流表的示數(shù)為0.26A.根據(jù)以上三次數(shù)據(jù),最后得出Rx=10.1Ω.
(4)實驗時,某小組同學發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器均損壞,于是向老師要了一個阻值適當?shù)亩ㄖ惦娮鑂0和一個單刀雙擲開關(guān)(符號為:),借助原剩余的實驗器材,也順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示,用200N的拉力拉著物體A在水平面上勻速向左運動,物體A與滑輪相連的繩子所受的拉力為A所受摩擦力的4倍,若不計滑輪重,繩重及滑輪裝置摩擦,則物體B與底面間的摩擦力為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于凸透鏡對光線的作用,下列說法正確的是( 。
A.凸透鏡只對平行光有會聚作用B.凸透鏡對任何光都有會聚作用
C.光通過凸透鏡都會變成平行光D.對焦點發(fā)出的光沒有會聚作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示,刻度尺的分度值是1mm,物體的長度是5.25cm

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