【題目】【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
測(cè)量次數(shù) | A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入表中;
(3)為防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.
方法一:改變電源電壓 方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須 ;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是: ;圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 .
(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法 進(jìn)行的,可以得出結(jié)論: .
【答案】(1)斷開;
(2)電流值缺少單位;電流表正負(fù)接線柱接反;
(3)一;并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
【解析】
試題分析:(1)任何電學(xué)實(shí)驗(yàn),在連接電路時(shí),開關(guān)都必須是斷開的,檢查電路沒(méi)有問(wèn)題時(shí),再閉合開關(guān).
(2)各測(cè)量數(shù)據(jù)應(yīng)有單位;連接電路時(shí)電表正負(fù)接線柱不能接反.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),即可得出并聯(lián)電路電流的規(guī)律.
解:(1)拆接電路時(shí),電鍵必須斷開,這是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求.
(2)由表格可見(jiàn),設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是表中第一行欄目中的三個(gè)物理量(電流)都沒(méi)有單位.圖中電流表出現(xiàn)的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)現(xiàn)象,說(shuō)明電流表的接線柱的接線接錯(cuò)了.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,A、B兩處電流變化的倍數(shù)相同,是通過(guò)改變電源電壓而改變電流的,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一進(jìn)行的,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,IC=IA+IB,由此可得:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
故答案為:(1)斷開;
(2)電流值缺少單位;電流表正負(fù)接線柱接反;
(3)一;并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在排球運(yùn)動(dòng)中,跳發(fā)球(圖)是最具威力的發(fā)球方式,其動(dòng)作要領(lǐng)可簡(jiǎn)化為“拋球、騰空、擊球和落地”四個(gè)過(guò)程,其中運(yùn)動(dòng)員對(duì)排球做功的過(guò)程有( )
A. 拋球、騰空 B. 騰空、擊球 C. 拋球、擊球 D. 擊球、落地
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓鐵球從斜面的某一高度處由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離,如圖甲所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(h1>h2;m1>m2)
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的大小,來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少.選擇步驟1和步驟2的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯胯F球的動(dòng)能大小與 的關(guān)系.
(2)為了探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”應(yīng)選擇步驟3與步驟 (選填“1”、“2”)進(jìn)行對(duì)比,如果水平面絕對(duì)光滑,則 (選填“能”、“不能”)比較出鐵球動(dòng)能的大。
(3)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較.該實(shí)驗(yàn)方案 (選填“能”、“不能”)探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】春天,美麗蒼源河公園,湖畔垂柳成萌,水面倒影如鏡.從物理學(xué)的角度看,“垂柳成蔭”是由于光的形成的,“倒影如鏡”是由光的所形成的岸邊柳樹的(選填“實(shí)像”或“虛像”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有“220V 40W”“110V 40W”“36V 40W”三只電燈泡,當(dāng)它們分別在其額定電壓下發(fā)光時(shí),會(huì)看到 ( )
A.“220V 40W”的燈泡最亮
B.“110V 40W”的燈泡最亮
C.“36V 40W”的燈泡最亮
D.三只燈泡一樣亮
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【題目】如圖,小明用一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿將掛在杠桿下的重物提高,在桿的中心他用一個(gè)始終與杠桿垂直的力F,使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置,在這個(gè)過(guò)程中,某時(shí)刻拉力的大小恰好等于重物的重力,請(qǐng)判斷此時(shí)杠桿與豎直方向的夾角( )
A.30° B.45° C.60° D.90°
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng),我們做了如圖所示的斜面小車實(shí)驗(yàn).
(1)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種水平面上開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法.
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就 (選填“越長(zhǎng)”或“越短”),速度減小 (選填“越快”或“越慢”).
(3)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做 運(yùn)動(dòng).
(4)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體 的原因.
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