【題目】下列現(xiàn)象不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋的是

A.如圖所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏

B.如圖所示裝有液體的玻璃管，底部和側(cè)壁的橡皮膜往外凸起

C.如圖所示地鐵站臺(tái)邊，人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車(chē)

D.如圖所示飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因

【答案】B

【解析】

A．對(duì)著兩張平行的紙吹氣，兩紙中間的空氣流速大壓強(qiáng)小，而兩紙的外部空氣流速小壓強(qiáng)大，兩紙受到兩邊向內(nèi)的壓力差，所以?xún)蓮埣埍粔旱揭黄�，能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋。故A不合題意；

B．如圖所示裝有液體的玻璃管，底部和側(cè)壁的橡皮膜往外凸起，是因?yàn)橐后w對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)。不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋。故B符合題意；

C．當(dāng)列車(chē)駛進(jìn)站臺(tái)時(shí)，會(huì)帶動(dòng)人和車(chē)之間的空氣流動(dòng)速度加快，此時(shí)人外側(cè)的空氣流動(dòng)速度慢，根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知：人外側(cè)空氣流速慢壓強(qiáng)大，而內(nèi)側(cè)流速快壓強(qiáng)小，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差，將人推向火車(chē)，易出現(xiàn)危險(xiǎn)。所以人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車(chē)。能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋。故C不合題意；

D．相等的時(shí)間內(nèi)，空氣經(jīng)過(guò)機(jī)翼上面的路程大于下面的路程，機(jī)翼上面的空氣流速大于下面的流速，機(jī)翼上面的壓強(qiáng)小于下面的壓強(qiáng)，出現(xiàn)壓強(qiáng)差，出現(xiàn)了壓力差，這個(gè)壓力差就是機(jī)翼向上的升力；能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋。故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N．若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦，則下列說(shuō)法中正確的有（　　）

A．B受到的摩擦力為3N，方向水平向左

B．滑輪移動(dòng)的速度為0.1m/s

C．繩子拉物體A的功率為2W

D．在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上有A、B、C三個(gè)物體疊放在一起，在5N的水平拉力F的作用下以共同的速度在桌面上勻速滑動(dòng)。那么在勻速滑動(dòng)過(guò)程中，物體B作用于物體A的摩擦力大小為_____N。物體B作用于物體C的摩擦力大小為_____N。桌面作用于物體C的摩擦力大小為_____N。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓為6V．當(dāng)S3閉合，S1、S2斷開(kāi)時(shí)，兩燈泡_____聯(lián)，此時(shí)電流表A1的示數(shù)為0.1A，電壓表的示數(shù)為4V，則通過(guò)小燈泡L1的電流為_____A，小燈泡L2兩端的電壓為_____V；當(dāng)S3斷開(kāi)，S1、S2閉合時(shí)，兩燈泡_____聯(lián)，此時(shí)通過(guò)電流表A1的示數(shù)為0.45A，通過(guò)電流表A2的示數(shù)為0.3A，則通過(guò)小燈泡L1的電流為_____A，小燈泡L2兩端的電壓為_____V。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼。

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是______（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)；

（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：_________（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；

（3）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距。你認(rèn)為形成差距的原因是____________；

（4）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力具備______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶上負(fù)電荷，可以看到A的金屬箔張開(kāi)，B的金屬箔閉合.用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)（如圖所示)，觀察到A的金屬箔張開(kāi)的角度 減小，B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_(kāi).下列描述錯(cuò)誤的是

A. 金屬棒是導(dǎo)體

B. 實(shí)驗(yàn)中金屬桿和金屬球接觸的一瞬間，金屬桿中電流方向是自A到B

C. B驗(yàn)電器金屬箔片張開(kāi)是因?yàn)榻饘俨瑤狭素?fù)電荷

D. 小明做實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心手接觸金屬棒的右端，兩驗(yàn)電器金屬筢將閉合

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)組裝的“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中，小明將系于小車(chē)兩端的線分別跨過(guò)桌面左右兩端的滑輪，在線兩端的小盤(pán)上放上砝碼，使作用在小車(chē)上的兩個(gè)力F1和F2方向_____，并通過(guò)調(diào)整砝碼的_____來(lái)改變F1和F2的大小。

(2)實(shí)驗(yàn)中，保持F1和F2大小相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)將_____（選填“轉(zhuǎn)動(dòng)”或“保持靜止”），設(shè)計(jì)這一步驟是為了探究?jī)蓚�(gè)力是否_____。

(3)實(shí)驗(yàn)中，如果把小車(chē)從中間切割成兩部分，此時(shí)小車(chē)將_____（選填“能”或“不能”）保持平衡，設(shè)計(jì)這一步驟是為了探究?jī)蓚�(gè)力是否_____。

(4)小華同學(xué)設(shè)計(jì)組裝了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置，比較甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)裝置，_____的實(shí)驗(yàn)裝置更合理，原因是該設(shè)計(jì)減小了_____對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為同一密封的小包袋裝食品的兩張照片，(a)圖攝于海拔200米的地方，(b)圖攝于海拔3200米的地方。其原因是海拔越高，氣壓越________（選填“高”或“低”）小包裝袋內(nèi)氣體不變的物理量是_________（選填序號(hào)：①質(zhì)量②密度③體積）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小榕在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示：

正確放置并調(diào)整后，按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在下表中。

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可知實(shí)驗(yàn)中所用透鏡的焦距為____________cm；

②實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中所成的像是倒立、____________（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像；

③利用實(shí)驗(yàn)序號(hào)5的成像特點(diǎn)可以制成生活中的________________（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）；

(2)當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向凸透鏡靠近時(shí)，要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向____________（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)；

(3)實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中，像距是____________cm。

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