【題目】據(jù)統(tǒng)計,全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的!為此,德州市今年來加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是“定點測速”,即監(jiān)測汽車在某點的車速;另一種是“區(qū)間測速”,就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度.如果超過了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測點A、B相距25km,全程限速120km/h,一輛轎車通過監(jiān)測點A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示.
(1)采用“定點測速”,該轎車通過監(jiān)測點A、B時會不會被判超速?
(2)采用“區(qū)間測速”,這輛轎車在該路段會不會被判超速?(請通過計算進行說明).
(3)據(jù)統(tǒng)計,全國發(fā)生的車禍中,有超過四分之一是超速引起的.為勸導駕駛員不要超速行駛,請你設計一條勸導語.
【答案】解:
(1)因為120km/h>110km/h>100km/h,所以該轎車通過監(jiān)測點A、B時不會被判超速;
(2)圖中所示轎車在該路段所用的時間t=10:41﹣10:31=10min=h;
所以轎車在該路段的速度v′===150km/h,
因為150km/h>120km/h,
所以這輛轎車在該路段會被判超速.
(3)勸導語:為了您和家人的幸福,請勿超速行駛.
答:(1)采用“定點測速”,該轎車通過監(jiān)測點A、B時不會被判超速;
(2)采用“區(qū)間測速”,這輛轎車在該路段會被判超速;
(3)為了您和家人的幸福,請勿超速行駛.
【解析】(1)根據(jù)轎車的速度和限速的大小判斷是否超速;
(2)根據(jù)圖示讀出路程為25km內所用的時間,根據(jù)v=計算該區(qū)域的速度,然后再比較大。
(3)本題是一道開放題,只要標語能起到提醒作用即可.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】實驗室有如下器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯(2個)、彈簧測力計、金屬塊、細線(質量和體積不計)、足量的水(密度已知)、足量的未知液體(密度小于金屬塊的密度)
(1)甲組選用上述一些器材測量金屬塊的密度,步驟是:
①在量筒中倒入20mL水@
②把金屬塊浸沒在量筒的水中,如圖甲所示@
③把天平放在水平桌面上,如圖乙所示,接下來的操作是:
a.將游碼撥到零刻度線處@
b.向______(填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母,使天平平衡@
c.在左盤放金屬塊,向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡,如圖丙所示,金屬塊的質量m=______@
④計算金屬塊的密度是______kg/m3.該實驗所測密度與金屬塊實際的密度相比較______(填“偏大”或“偏小”)
(2)乙組選用上述一些器材(沒有天平),設計了一種測量未知液體密度的實驗方案,請寫出他們的實驗過程.
選用器材:彈簧測力計、金屬塊、細線、水、燒杯(2個)
主要實驗步驟:
①用彈簧測力計測金屬塊的重力G@
②用彈簧測力計測金屬塊浸沒在未知液體中(未接觸燒杯底)的示數(shù)F1@
③________________________________________________________@
④未知液體密度的表達式:ρ=______(用字母表示,已知水的密度為ρ水)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動光屏至65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.如圖所示.
請結合此實驗完成下列問題:
(1)如圖所示的實驗現(xiàn)象能夠說明 的成像特點.(選填選項前的字母)
A.照相機 B.幻燈機 C.放大鏡
(2)保持透鏡在50cm刻度線處不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應該進行的操作是 .(選填選項前的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移 B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移 D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動,若將點燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側,通過移動光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的 的像.(選填選項前的字母)
A.倒立放大 B.倒立縮小 C.正立放大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為一種自制簡易密度計,它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的。將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中,可以判斷ρ1_(大于/等于/小于)ρ2;若該密度計兩次測量中排開液體的質量分別為m1、m2,則m1_(大于/等于/小于)m2。
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【題目】如果你在一個非常小的平面鏡中看到了另一個同學的眼睛,那么該同學_________(選填“能”或“不能”)通過這平面鏡看到你的眼睛,這是因為___________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬?/span>
(1)一枚硬幣的厚度約2________;
(2)一張課桌的高度約80________;
(3)一位中學生的百米跑成績約15________;
(4)物理課本的寬度為1.85 ________。
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【題目】小紅在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω。
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整。要求:當滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉_________。
(2)實驗過程中,小紅正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,但她發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小紅的做法是欠妥的,她正確的做法應該是____________________________。
A.更換小燈泡
B.檢查電路是否斷路
C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)小宇同學閉合開關,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為_____V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑動變阻器的滑片P向_____(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(4)小宇同學繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是________W,還可以得出:小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。從圖像還可以發(fā)現(xiàn)通過小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比,造成這種現(xiàn)象的原因是__________________。
(5)小葉同學按同一電路連接好最后一根導線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出她在實驗中兩個操作不當之處是:
①___________________________________________;
②______________________________________。
(6)小芳同學正確連接實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).其故障原因可能是:____________。
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