【題目】如圖所示,是一科技創(chuàng)新小組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的水位計(jì)工作原理圖,絕緣浮子隨水位的升降帶動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的金屬滑桿P升降,通過(guò)電壓表顯示的數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)水位升降情況。水位最低時(shí),滑桿P位于R的a端處。L是一個(gè)指示燈,電路各部分接觸良好,不計(jì)導(dǎo)線電阻。下列判斷錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)水位不變時(shí),則電壓表示數(shù)不變,指示燈亮度不變
B. 當(dāng)水位下降時(shí),則電壓表示數(shù)變小,指示燈變亮
C. 當(dāng)電壓表示數(shù)變大,指示燈變暗,則表明水位上升
D. 若將電壓表改裝成水位計(jì),則電壓表零刻度線處應(yīng)該標(biāo)為最高水位
【答案】D
【解析】
由電路圖可知,指示燈與變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)變阻器兩端的電壓,根據(jù)水位的變化可知浮子的移動(dòng)、滑片的移動(dòng),進(jìn)一步可知變阻器接入電路中電阻的變化,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流的變化和指示燈兩端的電壓變化,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可知變阻器兩端的電壓變化,進(jìn)一步可知燈泡亮暗的變化。根據(jù)電路圖分析電壓表零刻度線滑片的位置,然后得出答案。
由電路圖可知,指示燈與變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)變阻器兩端的電壓;
A、當(dāng)水位不變時(shí),滑動(dòng)變阻器的電阻不變,通過(guò)燈泡的電流不變指示燈亮度不變,故A說(shuō)法正確;
B、當(dāng)水位下降時(shí),浮子帶動(dòng)滑片下移,變阻器接入電路中的電阻變小,電路中的總電阻變小,由可知,電路中的電流變大;由可知,指示燈兩端的電壓變大,由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知,變阻器兩端的電壓變小,即電壓表示數(shù)減;電路中的電流變大,燈泡的實(shí)際功率增大,燈變亮;故B說(shuō)法正確;
C、當(dāng)電壓表示數(shù)變大時(shí),由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知,指示燈兩端的電壓減小,指示燈變暗,電路中的電流減小,說(shuō)明變阻器接入電路中的電阻變大,則滑片上移,表明水位上升,故C說(shuō)法正確;
D、若將電壓表改裝成水位計(jì),指針指在電壓表零刻度線時(shí),變阻器接入電路的阻值為0,即滑片P位于R的a端處,此時(shí)水位最低,則電壓表零刻度線處應(yīng)該標(biāo)為最低水位,故D說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選:D。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在相同加熱條件下,對(duì)甲、乙兩個(gè)物體加熱,設(shè)它們的質(zhì)量分別為m甲、m乙,比熱容分別為C甲、C乙,甲、乙兩物體的溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示,則
A. 若C甲=C乙,則m甲=m乙 B. 若C甲=C乙,則m甲<m乙
C. 若C甲>C乙,則m甲>m乙 D. 若C甲<C乙,則m甲<m乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的甲圖是小明同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖,燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓為2.4V,燈泡的電阻約9Ω。
(1)為了盡可能減小誤差,請(qǐng)你幫小明將電流表,電壓表正確連入電路_______________。
(2)在閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑片放在 ________(填“A”或“B”)端。
(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡此時(shí)的電阻是______Ω.
(4)小明分別測(cè)出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值,發(fā)現(xiàn)阻值不相等,他檢查操作過(guò)程無(wú)失誤,請(qǐng)你幫助小明分析造成這種結(jié)果的原因是________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一輛載重汽車(chē)沿筆直的公路勻速行駛,已知車(chē)及貨物總重1.5×105N.
(1)當(dāng)它行至某橋頭處,橋頭上矗立著如下圖所示的提示牌,這個(gè)指示牌的含義是什么?試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這輛汽車(chē)能否從該橋上安全駛過(guò)?
(2)當(dāng)它行至某高速公路,車(chē)上的速度表和路邊標(biāo)志牌如下圖所示,此時(shí)該車(chē)速度為多少m/s?如果該車(chē)以速度表的指示速度勻速行駛,從標(biāo)志牌處到上海需要多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)為使凸透鏡所成的像位于光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的_________上。
(2)當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖甲所示時(shí),光屏上恰好呈清晰的像,該像是倒立、_________(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像.由此可知,該透鏡的焦距為________cm.
(3)固定圖甲中透鏡的位置不變,他將蠟燭位置移到 35cm 刻度線處,移動(dòng)光屏到 80cm 刻 度線上看到清晰的像,此像的性質(zhì)是倒立、____的實(shí)像,生活中的_____應(yīng)用了此成 像規(guī)律.若此時(shí)將蠟燭的位置移到 20cm 刻度線處,則應(yīng)移動(dòng)光屏到________________ cm 刻度線處, 光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心在凸透鏡上濺了一個(gè)黑色小泥點(diǎn),那么移動(dòng)光屏,能否在光屏上找到 小泥點(diǎn)的像(或影子)?答:____________________________________ .
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明將凸透鏡緊靠課本上的鸚鵡圖片(如圖乙),然后將透鏡逐漸遠(yuǎn)離課 本的過(guò)程中,通過(guò)凸透鏡觀察到三個(gè)不同的像(如圖丙),則三個(gè)像出現(xiàn)的先后順序是________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小明在水槽右側(cè)豎直放置一個(gè)光屏,用激光筆照射水面,在水槽底部出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn) A,同時(shí)在光屏上出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn) P1,其中 P1 點(diǎn)形成的原因是光的________選填“反 射”或“折射”).欲使亮點(diǎn) P1 上移至 P2 處,應(yīng)使入射光線繞著入射點(diǎn) O 沿________(選填“順 時(shí)針”或“逆時(shí)針”)方向轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)觀察到另一亮點(diǎn)由 A 點(diǎn)可能會(huì)移到______點(diǎn)(選填“B”或 “C)” .若保持入射光線不變,欲使亮點(diǎn) A 左移至 B 點(diǎn),應(yīng)使水面________(選填“上升”或“下降”),在水面變化過(guò)程中,折射角___________ (選填“增大”、“不變”或“減小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)焦距為 20cm 的凸透鏡和蠟燭、光屏安裝到光具座,位置如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.此時(shí)可以在光屏上觀察到清晰放大的像
B.將蠟燭移到 40cm 刻度處,移動(dòng)光屏可在屏上得到清晰等大的像
C.僅在凸透鏡左側(cè)附近放一合適的凸透鏡,可模擬遠(yuǎn)視眼的矯正
D.將蠟燭移到 35cm 刻度處,移動(dòng)光屏可在屏上得到清晰的像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了減少環(huán)境污染,部分農(nóng)村地區(qū)改用液化氣燒菜做飯。某鋼瓶裝有液化氣10kg,已知液化氣的熱值為4.2×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)求:
(1)這瓶液化氣全部完全燃燒放出的熱量是多少?
(2)若熱效率為40%,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下可將多少初溫為20℃的水燒開(kāi)?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入_____、初溫都相同的水和煤油(選填“質(zhì)量”或“體積”)。
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器,可以認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油_____相同,然后比較_____的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象,如圖所示,則_____的吸熱能力更強(qiáng),因此“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液具有的比熱容_____。(選填:“較大”或“較小”)
(4)由圖象可得煤油的比熱容為_____J/(kg℃)
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