9.在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們用電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖(小燈泡的燈絲電阻約為10Ω).

(1)請(qǐng)你按圖甲的電路圖,在圖乙的實(shí)物電路中,用筆畫線代替導(dǎo)線,將電流表正確連入電路(連線不得交叉).
(2)若電流表正確接入圖乙電路,閉合開關(guān)前,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路有一處錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路.改正錯(cuò)誤后,閉合開關(guān),將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,則變阻器接入電路的接線柱是BC(選填“AD”或“BC”).
(3)測(cè)量過程中,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,若將電壓表和電流表互換位置,閉合開關(guān)后,小燈泡不亮(選填“亮”或“不亮”),這時(shí)電壓表的示數(shù)約為4.5V.
(5)另一組同學(xué)按圖甲電路圖連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:
①用導(dǎo)線連接電路前,開關(guān)沒有斷開;②開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大處.
(6)實(shí)驗(yàn)完成后同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn),在相同的額定電壓下工作時(shí),LED燈比小燈泡亮,經(jīng)研究得知,是因?yàn)長(zhǎng)ED燈工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光 能的效率比小燈泡高.

分析 (1)先根據(jù)歐姆定律求出燈泡額定電流的大約值,據(jù)此選擇電流表的量程;然后將電流表與燈泡和開關(guān)串聯(lián)連接;
(2)根據(jù)滑動(dòng)變阻器一上一下的原則接線分析實(shí)物圖中的連接錯(cuò)誤;
閉合開關(guān),將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,說明滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值減小,故將滑動(dòng)變阻器的右下接線柱接入電路;
(3)當(dāng)燈泡兩端電壓為額定電壓時(shí),燈泡正常發(fā)光;根據(jù)電流表的量程、分度值以及指針的位置讀出電流表的示數(shù),然后根據(jù)P=UI求出燈泡的額定功率;
(4)電壓表與電流表互換,即:電流表與燈泡并聯(lián),電壓表串聯(lián)接入電路,由于電壓表內(nèi)阻很大,理想電壓表內(nèi)阻為無窮大,電壓表串聯(lián)在電路相當(dāng)于電路斷路,電路中沒有電流,燈泡不發(fā)光,但電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連.
(5)連接實(shí)物電路時(shí),為保護(hù)電路,注意兩點(diǎn):一是開關(guān)要斷開;二是滑動(dòng)變阻器的滑片要移到最大阻值處.
(6)LED燈與小燈泡工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為光能.

解答 解:(1)燈泡的額定電流大約為:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3.8V}{10Ω}$=0.38A;將燈泡、電流表以及開關(guān)串聯(lián)連接,如下圖所示:

(2)滑動(dòng)變阻器需按一上一下的原則接線,因此滑動(dòng)變阻器接線錯(cuò)誤,即滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路;
閉合開關(guān),將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,說明滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變小,故將滑動(dòng)變阻器接入電路的接線柱是BC或BD;
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),小燈泡正常發(fā)光;電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.4A,則燈泡的額定功率:P=UI=3.8V×0.4A=1.52W;
(4)電壓表和電流表位置互換,電壓表串聯(lián)接入電路,電路斷路,電路中沒有電流流過,燈泡不發(fā)光;
由于電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連,所以電壓表示數(shù)為4.5V;
(5)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)光,說明在連接電路過程中開關(guān)沒有斷開;發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,說明電路中的電流太大了,把燈絲燒斷了,這是由于滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到最大阻值處造成的;
(6)LED燈與小燈泡工作時(shí)都把電能轉(zhuǎn)化為光能.
故答案為:(1)如上圖;(2)滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路;BC;
(3)3.8;1.52;
(4)不亮;4.5;
(5)①用導(dǎo)線連接電路前,開關(guān)沒有斷開;②開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大處;
(6)電能;光.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接實(shí)物電路圖、電路故障分析、電流表讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)電路分析等問題,連接電路圖時(shí)注意電表量程的選擇;這些也是電學(xué)實(shí)驗(yàn)?嫉膬(nèi)容,應(yīng)在平時(shí)注意練習(xí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.河水中有A、B兩只船,A在河水中某漂浮物上游150m處,B在該漂浮物下游150m處,河水的流速為1m/s,若兩只船以相同的速度4m/s(靜水航速)去打撈.所需時(shí)間分別為tA和tB的關(guān)系為(  )
A.tA>tBB.tA<tBC.tA=tBD.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示,用托盤天平、量筒測(cè)量鹽水的密度.

(1)將天平放到水平的桌面上,游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
(2)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,向燒杯中倒入適量的鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,鹽水的質(zhì)量是32g;再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,鹽水的密度為1.07×103kg/m3
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鹽水的密度偏大(選填“大”或“水”),原因是鹽水從燒杯倒入量筒時(shí)不可能完全倒干凈,體積的測(cè)量結(jié)果會(huì)偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.把“3V 3W”的電阻和“2V 2W”的電阻并聯(lián)在電路中,為保護(hù)每一個(gè)電阻不被燒毀電路兩端的最大電壓是2V,整個(gè)電路的最大電流是1.67A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明和小亮想利用“替代法“測(cè)量一粒花生米的密度,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.

(1)小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你幫他完成部分內(nèi)容.
①選擇一粒飽滿的花生米放人裝有適量水的透明玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底,如圖甲,此時(shí)花生米所受
的浮力小于(填“大于“、“等于“或“小于“)重力.
②往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到花生米懸浮,隨即停止加鹽,如圖乙.
③取出花生米,用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量,如圖丙,天平的讀數(shù)為121g.
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖丁,量筒的讀數(shù)為55mL.
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度,即為花生米的密度.
(2)實(shí)驗(yàn)中若加鹽過量,可進(jìn)行如下操作:向鹽水中加水.
(3)小亮提醒小明實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步“測(cè)出空杯子的質(zhì)量“,小明應(yīng)該在(1)中的④(填寫實(shí)驗(yàn)步驟序號(hào))后進(jìn)行該操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.在2014中俄海上軍演中,我國派出各種新型艇艇參與,其中包括潛艇與驅(qū)逐艦,如圖所示,若某型號(hào)的潛艇與驅(qū)逐艦均從江水中開往海水中參演.(設(shè)潛艇在水下潛行的深度不變),則對(duì)此過程中有關(guān)的說法正確的是( 。
A.驅(qū)逐艦受到浮力不變,排開水的體積變大
B.潛艇受到的浮力不變,受到的壓強(qiáng)不變
C.驅(qū)逐艦受到的浮力變大,艦身會(huì)上浮些
D.潛艇受到的壓強(qiáng)變大,受到的浮力變大

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小華在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,讓小車由靜止從斜面滑下,在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,要應(yīng)用同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止下滑,是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同.
(2)實(shí)驗(yàn)中,水平物體表面越接近光滑,小車受到的阻力越。ㄟx填“大”或“小”),小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”),小車速度減小的越慢(選填“快”或“慢”).
(3)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理:若水平物體表面絕對(duì)光滑(即小車不受任何阻力作用),那么小車將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)如圖甲所示,圖示操作中的錯(cuò)誤是拉力沒有沿水平方向,糾正該錯(cuò)誤后,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小,這是應(yīng)用了二力平衡知識(shí).
(2)如圖乙所示,老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同,且都帶有拉環(huán)),并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與小明一起參加探究:
①當(dāng)勻速拉動(dòng)B時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1
②將A疊放在B上,再勻速拉動(dòng)B時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;發(fā)現(xiàn)F2>F1,這說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
③只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,不能(選填“能”或“不能”)探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
④小明想要繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系,他用如圖所示的裝置分別勻速拉動(dòng)正方體A和B來測(cè)量它們所受到的滑動(dòng)摩擦力.他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)體積大的物體A時(shí),所用的拉力大”,于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”.老師指出小明的做法欠妥,請(qǐng)你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,在步驟②的基礎(chǔ)上,幫助小明完成實(shí)驗(yàn)探究:寫出簡(jiǎn)要步驟和判斷方法.
簡(jiǎn)要步驟:將B疊放在A上,沿水平方向勻速拉動(dòng)下方的A,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3;判斷方法:若F2<F3,則小明的觀點(diǎn)是正確的,若F2=F3或F2>F3,則小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示的四種用具中,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案