10．一個(gè)凸透鏡的焦距是20cm，若將一物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)倒立放大實(shí)像（選填“倒立放大實(shí)像”、“倒立縮小實(shí)像”或“正立放大虛像”）．

分析 根據(jù)凸透鏡成像三種情況，u＞2f，成倒立縮小的實(shí)像；當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立放大的實(shí)像；u＜f，成正立放大的虛像．

解答 解：
由題意可知凸透鏡焦距f=20cm，物距u=30cm，滿足f＜u＜2f，因此成倒立放大的實(shí)像．
故答案為：倒立放大實(shí)像．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的三種情況的了解與掌握，確定物距的范圍是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．將如圖示的實(shí)物用筆代線連成一個(gè)串聯(lián)電路，并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖所示，小霖在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將焦距f=10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處，將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè)．將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上20cm刻線處時(shí)，將光屏向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)到光具座上65cm（選填“70”“65”或“80”）刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰的實(shí)像（選填“實(shí)”或“虛”）；由此他推測(cè)，若將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上35cm刻線處時(shí)，將光屏移動(dòng)到光具座上80cm刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰像，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的推測(cè)是正確的！小霖的這個(gè)推測(cè)的根據(jù)是在折射現(xiàn)象中，光路可逆．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明在實(shí)驗(yàn)室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，如果你是他的合作者，請(qǐng)幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤：
①凸透鏡和蠟燭的位置放反了；②燭心、光心、光屏不在同一高度
（2）若小明用焦距為10cm的凸透鏡，按正確的方法組裝好器材后，把凸透鏡固定在50cm刻度的位置，如圖乙然后把蠟燭置于光具座的34cm刻度的位置后，接下來(lái)的操作應(yīng)該是向右適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏的位置，直到在光屏上成清晰的像；生活中的透鏡投影機(jī)（選填：照相機(jī)、探投影機(jī)或放大鏡）是根據(jù)這一原理工作的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小明同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明分別將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，并調(diào)整凸透鏡和光屏的高度．使它們的中心跟蠟燭的中心大致在同一高度．
（2）過(guò)一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，要使?fàn)T焰成像在光屏中心，若只能調(diào)節(jié)燭焰，應(yīng)將燭焰向上（選填“上”“下”）調(diào)節(jié)．
（3）小明將蠟燭放在圖中15cm的刻度線處，左右移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的倒立縮小的實(shí)像，照相機(jī)就是利用這一成像原理制成的．
（4）為了觀察物距等于5cm時(shí)燭焰的成像特點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出接下來(lái)的操作步驟移動(dòng)光屏，從凸透鏡的右側(cè)通過(guò)凸透鏡觀察．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖，選擇的理由是：小車(chē)的質(zhì)量相同，下滑高度不同．
（2）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小車(chē)到達(dá)斜面底端（水平面）時(shí)速度相同．
（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．小紅同學(xué)家的一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器安裝在樓頂上，熱水器的水箱離地面高12m．現(xiàn)需要將初溫為10℃、體積為80L的水加熱到60℃，g取10N/kg，c水=4.2×103J/（kg•℃），則：
（1）80L水的質(zhì)量是多少？這些水需要吸收多少熱量？
（2）把這些水從地面輸送到熱水器的水箱中，至少需對(duì)水做多少功？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．一人在較長(zhǎng)的已經(jīng)通水的鋼管一端敲擊一下，另一端的人能聽(tīng)到三次聲音，這是由于聲音在不同介質(zhì)中的速度不同造成的，最先聽(tīng)到的一次響聲是通過(guò)鋼管傳過(guò)去的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案