14．如圖是一支水銀體溫計，它是利用水銀的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，該體溫計此時的讀數(shù)是37.3℃．

分析 液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)工作的；體溫計的讀數(shù)：首先確定每一個大格和每一個小格各代表的示數(shù)．

解答 解：
常用的液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；如圖所示的體溫計的分度值是0.1℃，對應(yīng)的讀數(shù)為37.3℃．
故答案為：熱脹冷縮；37.3．

點評 本題考查體溫計的原理和讀數(shù)，相對比較簡單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖甲所示，小明將冰塊放入易拉罐中加鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰和鹽水混合物的溫度，可以看到混合物的溫度低于0℃．這時他觀察易拉罐下部和底部有白霜（如圖乙），關(guān)于該現(xiàn)象說法錯誤的是（　�。�
A．食鹽可以降低冰的熔點
B．易拉罐底部的霜是瓶內(nèi)液體滲透過金屬殼后凝固形成的
C．罐底的白霜是空氣中的水蒸氣凝華形成的
D．在易拉罐底部直接形成霜而不是形成露水，是因為瓶底溫度太低

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題．

（1）在探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)．
（2）在觀察“聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是聽到的聲音越來越小，由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)推理的方法可得出的實驗結(jié)論是真空不能傳聲．
（3）在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”，且音量越大，燭焰跳的越歡，此現(xiàn)象說明聲音具有能量，響度越大，具有（傳遞）的能量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小麗想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)．她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進(jìn)行實驗．如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處．
（1）釋放物塊時，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為物塊的動能．
（2）實驗時可通過觀察同一滑塊滑行上斜面的高度來判斷彈性勢能的大�。�
（3）比較圖（a）、（b）可以初步得出，彈簧的彈性形變越大，具有的彈性勢能就大．
（4）若物塊沖上斜面的最大高度ha=hc＜hb，彈性形變的大小La＜Lb=Lc，則物塊達(dá)到最高處所具有的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是Ea＜Eb =Ec．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．聽到考試鈴聲，同學(xué)們立刻開始答卷，這個場景說明（　�。�
A．鈴聲屬于噪聲B．鈴聲能傳遞信息
C．鈴聲以聲波的形式傳播D．鈴聲能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．請在圖中根據(jù)平面鏡成像特點作出平面鏡的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下說法中，你認(rèn)為最符合實際的是（　　）
A．人體的正常體溫為35℃
B．剛從冰箱里拿出的水果的溫度約是-3℃
C．如皋盛夏中午室外溫度可達(dá)37℃
D．洗澡水的溫度約為80℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)聲音的敘述正確的是（　�。�
A．科學(xué)家利用超聲波的反射測量月球到地球的距離
B．打架子鼓時，重敲比輕敲產(chǎn)生聲音的響度更大
C．村民能夠根據(jù)音調(diào)辨別蟬唱蟲吟
D．發(fā)聲體振動的頻率越快，傳播的速度也會越大

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．要用鋼纜繩將一重1000kg的冰塊吊至100m高的房頂．假設(shè)鋼纜繩每米重3kg，冰塊以5m/min速度勻速上升，且以4kg/min的速度溶化，求所作的功．

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同步練習(xí)冊答案