2．在使用電壓表時(shí)，被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程，在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，可以用試觸法來(lái)判斷被測(cè)電壓是否超過(guò)量程．

分析 電壓表的正確使用方法：①和被測(cè)電路并聯(lián)；②讓電流從正接線柱流入，負(fù)接線柱流出；③不要超出電壓表的量程．

解答 解：使用電壓表測(cè)量用電器兩端電壓時(shí)，被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程，在預(yù)先不能估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，應(yīng)使用大量程，并且要采用試觸的方法來(lái)判斷被測(cè)電壓是否合適．
故答案為：量程；試觸；量程．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是電壓表使用的注意事項(xiàng)，電壓表、電流表是電學(xué)最常用的測(cè)量?jī)x表，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．作圖一皮球靜止的放在墻角處（如圖），畫(huà)出此球所受各力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）他將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處的光屏上接收到一個(gè)最小、最亮的光斑（如圖甲所示），則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心，凸透鏡中心和光屏中心在同一高度．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡12cm處時(shí)（如圖），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）；若要使像變小一些，應(yīng)該將蠟燭項(xiàng)左（選填“左”或“右”）移動(dòng)后，再移動(dòng)光屏找到清晰的像．
（4）隨著蠟燭燃燒而變短，影響到了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，這時(shí)最合理的調(diào)整是C
A．只需將凸透鏡向上移動(dòng)些
B．只需將光屏向下移動(dòng)些
C．將凸透鏡和光屏向下移一些
D．以上均可
（5）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小明用黑紙遮掉凸透鏡的下半部分時(shí)，光屏上成像的情況是D
A．成像情況像不受任何影響
B．只出現(xiàn)燭焰的上部分的像
C．只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像
D．仍然是完整的像，只是變暗些．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在學(xué)校舉行的一次自制機(jī)動(dòng)車(chē)競(jìng)賽活動(dòng)中，有兩部小車(chē)，如果讓它們沿相反方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)，每隔10秒鐘它們之間距離就增加16米；如果讓它們以原來(lái)的速度沿同一方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，每隔5秒鐘它們之間的距離增大2米，則兩車(chē)的速度分別是（　�。�
A．1米/秒，1.4米/秒B．1.2米/秒，0.8米/秒
C．0.8米/秒，0.8米/秒D．1米/秒，0.6米/秒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他的操作如圖甲所示，其中錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯底．
（2）糾正錯(cuò)誤后，小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)產(chǎn)生的氣泡情況如圖乙中的a圖所示．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔l min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如表．某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．
時(shí)間/min012345678
水的溫度/℃909294989898989898
根據(jù)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，此燒杯中水沸騰時(shí)不僅溫度要達(dá)到98℃，同時(shí)還必須繼續(xù)吸熱．水的沸點(diǎn)低于100℃的原因是氣壓低于 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“高于”、“低于”、“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．小麗將一根較長(zhǎng)的頭發(fā)在鉛筆上密繞，用刻度尺測(cè)出n圈的寬度d，則頭發(fā)的平均直徑用公式表示為：D=$\fracz7zcbtn{n}$．若繞頭發(fā)時(shí)并非緊密而是有間隙，則測(cè)量值比真實(shí)值偏大（填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，AC、EG分別為長(zhǎng)度和粗細(xì)都相同錳銅絲和鎳鉻合金絲，B、F分別為這兩段電阻絲的中點(diǎn)，張明同學(xué)用該裝置做“決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
（1）比較步驟①與④（②與⑤；③與⑥），得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻大小與材料有關(guān)．
（2）比較步驟①和②（或④和⑤），得出結(jié)論：在材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)電阻越大；
（3）比較步驟②和③（或⑤和⑥），得出結(jié)論：在材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越大電阻越�。�
步驟M接N接電流（A）
①AC0.5
②AB1.0
③A和CB2.0
④EG0.2
⑤EF0.4
⑥E和GF0.8
（4）張明同學(xué)在完成上述實(shí)驗(yàn)后，將M同時(shí)接到A和E，N同時(shí)接到C和G，讀出電流表的示數(shù)為0.7A，再與①與④結(jié)果相比較，又悟出一個(gè)電流規(guī)律：并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明為了探究電流、電壓、電阻的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖并連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）為了探究電流與電壓的關(guān)系，小明調(diào)整滑動(dòng)變阻器滑片的位置，電壓表及電流表的示數(shù)記錄如下表所示：分析表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
電壓（V）6.09.012.0
電流（I）0.200.300.40
（2）為了探究電流與電阻的關(guān)系，小明將阻值為5Ω、10Ω、20Ω的三個(gè)電阻器依次代替圖中的電阻器，并讀出電流表的相應(yīng)示數(shù)如下表：
電阻（Ω）51020
電流（A）0.40.30.2
老師指出小明在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制變量相同，你認(rèn)為老師的意見(jiàn)是指出小明在此實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問(wèn)題，她經(jīng)過(guò)思考，提出了兩種猜想：（1）這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；（2）這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小．究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上．將燒瓶放入水中，通過(guò)溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）給水槽中的水加熱，通過(guò)不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積不變，并通過(guò)溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
溫度/℃233035404550
壓強(qiáng)/Pa1.0×1051.01×1051.08×1051.15×1051.20×1051.25×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．小麗經(jīng)過(guò)進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．　根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）小麗得出的結(jié)論是什么？答：一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大．
（2）在夏天，小宇將自行車(chē)車(chē)胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車(chē)停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽(tīng)的“砰”的一聲巨響，車(chē)胎爆裂！這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉1例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？
答：提出問(wèn)題→提出猜想→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論．

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