【題目】如圖所示，質(zhì)量與底面積相同且厚度忽略不計(jì)的三個(gè)容器，分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 三容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小不相等

B. 三容器對(duì)桌面壓強(qiáng)大小相等

C. 三容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小相等

D. 甲液體對(duì)容器底部的壓力最小

【答案】AD

【解析】試題分析：容器對(duì)桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，根據(jù)p=判斷三容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小，對(duì)AB選項(xiàng)進(jìn)行判斷．

首先根據(jù)容器的形狀判斷容器內(nèi)液體對(duì)容器底的壓力，對(duì)D選項(xiàng)進(jìn)行判斷，然后根據(jù)p=判斷三容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小，對(duì)C選項(xiàng)進(jìn)行判斷；

解：AB、由題意知，三個(gè)容器質(zhì)量相等，則重力相等，容器對(duì)桌面的壓力等于容器的重力與液體的重力之和，而甲、乙、丙液體質(zhì)量相等，重力相等，則三個(gè)容器分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲、乙、丙三種不同液體，放在水平桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓力相等，三個(gè)容器底面積相同，根據(jù)p=可知，三容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小相等．故A錯(cuò)誤，B正確．

CD、由圖可知，乙容器為直壁容器，液體對(duì)容器底的壓力等于液體的重力；甲容器上粗下細(xì)，液體對(duì)容器底的壓力小于液體的重力；丙容器上細(xì)下粗，液體對(duì)容器底的壓力大于液體的重力．所以，甲、乙、丙液體對(duì)容器底部的壓力關(guān)系為F甲＜F乙＜F丙，故D正確；

甲、乙、丙液體對(duì)容器底部的壓力關(guān)系為F甲＜F乙＜F丙，三個(gè)容器底面積相同，所以，根據(jù)p=可知，三容器底部所受液體的壓強(qiáng)的大小關(guān)系為p甲＜p乙＜p丙，故C錯(cuò)誤；

故選BD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某同學(xué)對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）按圖所示電路圖連接電路；

（2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間采用以下辦法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓。

【交流與評(píng)估】

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 。

（2）該同學(xué)用上面的方法 （選填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓，原因是 。

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可以得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.1

1.7

3.7

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在的不足之處是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在練習(xí)調(diào)節(jié)教學(xué)投影儀（如圖所示）的實(shí)踐活動(dòng)中，小明通過(guò)調(diào)節(jié)，使屏幕上出現(xiàn)了清晰畫(huà)面．這時(shí)，教室后排同學(xué)要求他將屏幕上的畫(huà)面再調(diào)得大一些．為此，小明的操作應(yīng)當(dāng)是：適當(dāng) （填“增大”或“減小”）投影儀與屏幕的距離，并將凸透鏡適當(dāng)向 （填“上”或“下”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我市海洋打撈隊(duì)的一打撈裝置可簡(jiǎn)化為如圖所示的系統(tǒng)．在某次打撈過(guò)程中，該裝置置從100m深的海底將一物體豎直向上提起至離海面10m高處．該過(guò)程可視為水中和空中兩個(gè)速度大小不同的勻速過(guò)程．忽略物體剛要離開(kāi)水面到剛好完全離開(kāi)水面過(guò)程及速度大小的變化過(guò)程．經(jīng)過(guò)A處時(shí)物體受到的拉力為4×104N，經(jīng)過(guò)B處時(shí)物體受到的拉力6×104N．已知g=10N/kg，海水的密度1.0×103kg/m3，不計(jì)水和空氣的阻力，請(qǐng)計(jì)算：

（1）物體在A處受到的浮力和物體的體積；

（2）若用于提升工作的柴油機(jī)的輸出功率恒為69kW，整個(gè)提升過(guò)程用時(shí)80s，求該打撈裝置的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在的手機(jī)大多帶有照相機(jī)功能，其鏡頭相當(dāng)于 鏡，拍照時(shí)，所成的像是倒立、 （放大/縮小）的 （實(shí)/虛）像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng)的是

A. 做飯時(shí)，香氣撲鼻 B. 下雪時(shí)，雪花飄飄

C. 掃地時(shí)，塵埃飛舞 D. 燒水時(shí)，白氣升騰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一物理興趣小組“探究物體的動(dòng)能和那些因素有關(guān)”的過(guò)程如下．

a．如圖甲，讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開(kāi)始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．

b．如圖乙，比質(zhì)里相同的鋼球分別從冋一軌道、不同高度由靜止開(kāi)始滾下，撞擊水平軌道左端的物塊B，比較物塊B滑行距離的遠(yuǎn)近．

c．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成結(jié)論．

d．實(shí)驗(yàn)反思．

該小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)反思：

（1）讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、不同高度由靜止開(kāi)始滾下，撞擊水平軌道上同一位置處的物塊B，強(qiáng)調(diào)三個(gè)“同一”是為了保證鋼球撞擊物塊B時(shí)具有相同的

（2）如果影響一個(gè)物理量的因素存在兩個(gè)或兩個(gè)以上，當(dāng)研究這個(gè)物理量與這些因素的關(guān)系時(shí)，常采取類(lèi)似本實(shí)驗(yàn)的做法，這種實(shí)驗(yàn)方法是

（3）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為水平面是光滑的更有助于完成本實(shí)驗(yàn)，小明不同意這一觀(guān)點(diǎn)，小明認(rèn)為如果水平面是光滑的，物塊B將一直運(yùn)動(dòng)下去，無(wú)法比較其滑行距離的遠(yuǎn)近．小明的理論依據(jù)是 （填寫(xiě)定律名稱(chēng)）

（4）如果水平面光滑，小明同學(xué)提出了解決方案，可以在水平軌道右側(cè)固定一輕彈簧（如圖丙），利用彈簧被壓縮的長(zhǎng)度反映小球動(dòng)能的大�。谛∏蛳蛴覊嚎s彈簧的過(guò)程中，小球的動(dòng)能和彈簧的彈性勢(shì)能之和將 （填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人們以 為單位表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)． 是人們剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；長(zhǎng)期生活在聲強(qiáng)等級(jí)在 以上的噪聲環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閉著眼睛聽(tīng)到熟人說(shuō)話(huà)也可辨別對(duì)方是誰(shuí)，其原因是（ ）
A.不同的人，聲音的音調(diào)不同
B.不同的人，聲音的頻率不同
C.不同的人，聲音的音色不同
D.不同的人，聲音的響度不同

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