【題目】如圖所示,小雨同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)的因素.
(1)實驗前先檢查U型管壓強(qiáng)計左右兩液柱是否 ,然后用手輕輕按壓橡皮膜,如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差,說明U型管壓強(qiáng)計存在 問題.
(2)實驗1可以探究 相同時,液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系.
(3)綜合實驗1和實驗2的結(jié)果,可以初步得出: .
【答案】(1)等高;漏氣;(2)深度;液體密度;(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān)
【解析】
試題分析:液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),液體壓強(qiáng)的大小用壓強(qiáng)計測量.在使用壓強(qiáng)計之前要檢查其密閉性,防止漏氣.
分析圖示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論.
解:(1)實驗前先檢查U型管壓強(qiáng)計左右兩液柱是否等高,然后用手輕輕按壓橡皮膜,如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差,說明U型管壓強(qiáng)計存在漏氣問題.
(2)由圖1所示實驗可知,壓強(qiáng)計的金屬盒所處的深度相同而液體密度不同,液體壓強(qiáng)不同,此實驗可以探究深度相同時,液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.
(3)由圖2所示實驗可知,液體密度相同而壓強(qiáng)計的金屬盒所處的深度不同,液體壓強(qiáng)不同,由此可知,液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān),
綜合實驗1和實驗2可知:液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān).
故答案為:(1)等高;漏氣;(2)深度;液體密度;(3)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究決定電阻大小的因素時,研究小組中甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想:
甲:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān). 乙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān).
丙:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān).
實驗室備有幾種電阻絲,參數(shù)如表.
編號 | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
a | 鎳鉻合金絲 | 1.0 | 0.2 |
b | 鎳鉻合金絲 | 1.0 | 0.1 |
c | 鎳鉻合金絲 | 0.5 | 0.1 |
d | 錳銅合金絲 | 0.5 | 0.1 |
如圖所示,是為完成探究連接的實驗電路.
(1)實驗中應(yīng)通過比較 的大小,來比較電阻絲電阻的大小,達(dá)到驗證猜想的目的,這種研究方法物理上稱為 .
(2)若要驗證甲同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填編號)進(jìn)行實驗.
(3)該小組選用a、b兩根電阻絲進(jìn)行對比實驗時發(fā)現(xiàn),用a導(dǎo)線電阻絲實驗時電流表的示數(shù)大一些,據(jù)此可以得出結(jié)論: .
(4)本實驗中滑動變阻器的作用是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在操場上上體育課,體育老師發(fā)出的口令,近處的學(xué)生聽到了,而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚,其原因是( )
A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度大
B.老師發(fā)出的聲音音色不好
C.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小
D.老師發(fā)出的聲音音調(diào)低
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.磁場和磁感線都是真實存在的
B.磁場對放入其中的小磁針一定有力的作用
C.地磁場的南極在地理北極附近
D.磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針決定的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能,實質(zhì)上是能量的過程;用做功的方法來改變物體的內(nèi)能,實質(zhì)上是能量的過程.(選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某家庭需要將60kg、20℃的水加熱到70℃作為生活用水,他們利用煤氣灶燒熱水時,需要燃燒0.9kg的煤氣.己知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg,水的比熱容為C=4.2×103J/(kg℃).求:
(1)把60kg、20℃的水加熱到70℃需吸收的熱量;
(2)0.9kg的煤氣完全燃燒時放出的熱量;
(3)煤氣灶燒水的效率.
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