8．為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大；
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；
理由：木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大．于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		小球的
質(zhì)量m/g		小球自由滾下
的高度h/cm		木塊被撞后運(yùn)
動(dòng)的距離s/m
130104
2302016
360108
a．為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
b．為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

分析 （1）分析圖甲，兩小球的質(zhì)量不同，可探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）分析圖乙，小球滾下的高度不同，到達(dá)水平面的速度不同，可探究動(dòng)能與速度的關(guān)系；
（3）根據(jù)牛頓第一定律，若水平面絕對(duì)光滑，則木塊不受摩擦力作用，運(yùn)動(dòng)后將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）a、研究超載危害，應(yīng)控制速度相等，即小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后答題；
b、應(yīng)用控制變量法，分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后答題．

解答 解：（1）圖甲，兩小球滾下高度相同，速度相同，兩小球的質(zhì)量不同，探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（2）圖乙，兩小球的質(zhì)量相等，滾下的高度不同，速度不同，探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系；圖乙中兩小球的質(zhì)量相同，滾下的高度越大，到達(dá)水平面的速度越大，將木塊推得越遠(yuǎn)，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大；
（3）若水平面絕對(duì)光滑，木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；不能達(dá)到探究目的；
（4）a、研究超載隱患時(shí)，應(yīng)控制小球下滑的速度相同（高度相同）而質(zhì)量不同，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，應(yīng)選擇1、3所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
b、研究超速隱患時(shí)，應(yīng)控制小球質(zhì)量相同而速度不同（高度不同），由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，應(yīng)選擇1、2所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在同等條件下超速帶來(lái)的安全隱患更大一些．
故答案為：（1）速度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；
（2）質(zhì)量相同時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，動(dòng)能越大；
（3）不能；木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（4）a．1、3； b．1、2； 速度；

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法，反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法．從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)閱讀下面的文章：
物體的慣性
一輛空車(chē)和一輛裝滿貨物的車(chē)，在相同的牽引力的作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，空車(chē)的質(zhì)量小，在較短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到某一速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變．裝滿貨物的車(chē)，質(zhì)量大，要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能達(dá)到相同的速度，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變．質(zhì)量小的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，我們說(shuō)它的慣性�。|(zhì)量大的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變，我們說(shuō)它的慣性大．
慣性的大小在實(shí)際中是經(jīng)常要加以考慮的．當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能減小物體的質(zhì)量來(lái)減小物體的慣性．相反，當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí)，應(yīng)該盡可能增大物體的質(zhì)量來(lái)增大物體的慣性．
通過(guò)上述閱讀，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
A、閱讀上述文章可以得到的結(jié)論是：物體的慣性與物體的質(zhì)量有關(guān)．
B、請(qǐng)你解釋一下：為什么殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱？
答：殲擊機(jī)在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小飛機(jī)的質(zhì)量來(lái)減小飛機(jī)的慣性，使自身的 
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變，以提高殲擊機(jī)的靈活性．
C、請(qǐng)你注意：在本文第一自然段的敘述中較好的體現(xiàn)了“控制變量”這種研究方法，這一自然段所控制是：兩車(chē)受到的牽引力相同和兩車(chē)速度的改變量相同．
D．生活中有很多利用慣性和防止慣性的例子，請(qǐng)你各舉一例：
利用慣性的例子跳遠(yuǎn)時(shí)要助跑
防止慣性的例子汽車(chē)高速行駛前排乘客和駕駛員應(yīng)系安全帶．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅進(jìn)行了如圖所示的操作：
（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系．
（2）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙丙兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．
（4）實(shí)驗(yàn)前，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，接下來(lái)的操作應(yīng)該是B（選填：“A”或“B”）．
A．此時(shí)向右管中加入紅墨水直至液面相平    B．取下軟管重新安裝
（5）如表所示是小紅同學(xué)利用如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，實(shí)驗(yàn)次數(shù)錯(cuò)誤的是第4次．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差△h/cm
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
49朝下7.0
59朝左8.2
69朝右8.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤互相鉤起來(lái)，固定甲的提環(huán)，拉動(dòng)乙的提環(huán)，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲有示數(shù)，乙的示數(shù)為0B．乙有示數(shù)，甲的示數(shù)為0
C．甲、乙都有示數(shù)，且相等D．以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．如圖所示為小明跑步的瞬間，請(qǐng)畫(huà)出小明的右腳受到地面施加的力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各種現(xiàn)象與其涉及物理知識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滑輪組不能既省力又省距離---功的原理
B．飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力----流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系
C．水下潛水艇能夠上浮----液體的壓強(qiáng)和深度的關(guān)系
D．密度計(jì)原理----漂浮特點(diǎn)和阿基米德原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．《極限挑戰(zhàn)》是東方衛(wèi)視推出的一檔圍繞社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代背景的大型原創(chuàng)勵(lì)志真人秀節(jié)目．
其中有一期節(jié)目，工作人員來(lái)到我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)拍攝節(jié)目，節(jié)目中孫紅雷和王訊各自騎著自行車(chē)穿越臺(tái)灣． 如圖所示，孫紅雷正在自行車(chē)上自拍，人與車(chē)總質(zhì)量約為70kg，孫紅雷以5m/s的速度勻速騎行5min，若自行車(chē)所受阻力是總重力的0.06倍，求：
（1）該自行車(chē)受到地面的阻力；
（2）孫紅雷克服阻力做功的功和功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．用如圖所示的切蛋糕器可以把蛋糕切成薄片，這說(shuō)明力可以改變物體的形狀，切蛋糕器在使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．學(xué)習(xí)浮力知識(shí)后，小華想制作一個(gè)密度計(jì)，他制作步驟如下：
a、取一根飲料吸管，將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來(lái)．
b、將其漂浮在水中，在吸管上標(biāo)出水面的位置，測(cè)出該位置到    吸管下端的距離，即吸管浸入水中的深度H=5cm．如圖所示．
c、推導(dǎo)：設(shè)吸管橫截面積為S，在水中漂浮，故浮力與重力二力平衡，所以G=ρ水gSH；若漂浮在其它液體中，則浸入的深度h會(huì)因液體密度的改變而改變，但浮力仍與重力平衡，即G=ρ液gSh．
d、根據(jù)以上推導(dǎo)的公式，可計(jì)算出液體密度與下表中的密度相等時(shí)，簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入的深度h（取密度的單位為g/cm3）
e  小華做了五次實(shí)驗(yàn)，獲得的數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
液體密度ρ/（g﹒cm-3）0.80.91.01.1
浸入的深度h/（cm）6.35.654.54
（1）小華制作密度計(jì)的原理是利用了物體漂浮在液面時(shí)，浮力等于重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．步驟a中，將一些鐵絲從吸管的下端塞入作為配重是為了降低吸管的重心，從而讓它能夠豎直的漂浮在液面上．
（2）通過(guò)對(duì)步驟c 的分析，請(qǐng)推導(dǎo)出漂浮在ρ液液體中時(shí)，浸入深度h=$\frac{{ρ}_{水}}{{ρ}_{液}}$H（用ρ水、ρ液、H表達(dá)）．在第5次試驗(yàn)中，觀察到該密度計(jì)浸入某種液體的深度是4cm，則該液體的密度是1.2×103千克/米3
（3）分析表中數(shù)據(jù)或制作的密度計(jì)發(fā)現(xiàn)：簡(jiǎn)易密度計(jì)浸入液體的深度越大，表明液體的密度越小（填“越大”“越小”“不變”），密度計(jì)的刻度線分布不是（“是”或“不是”）均勻的．
（4）制作完畢后，小華分別測(cè)量可樂(lè)、色拉油等液體的密度，發(fā)現(xiàn)色拉油的密度在1.1和1.2之間，且兩刻度線的距離較小，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)方法使兩條刻度線之間的距離大一些，使測(cè)量結(jié)果更精確．方法換用更細(xì)的吸管做密度計(jì)．

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