7.某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).
①實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向左移動(dòng)(選填“右”或“左”).
②某實(shí)驗(yàn)小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1220110
21824
根據(jù)分析,這組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1的一組肯定有錯(cuò)誤.檢查發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀錯(cuò)了,動(dòng)力臂的實(shí)際值應(yīng)為5cm
③如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大,其原因是阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大.
④某次實(shí)驗(yàn)中,若采取如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因D 
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作   B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合     D.力和力臂數(shù)目過(guò)多.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿杠桿平衡的影響,調(diào)節(jié)杠桿時(shí)左低右調(diào),右低左調(diào);
(2)根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷;
(3)杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大;
(4)當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí),力和力臂增加,使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度.

解答 解:①杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大。桓軛U左端偏高,就是右端偏低,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向左調(diào);
②2N×20cm>1N×10cm,不符合杠桿平衡條件,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤.如果是動(dòng)力臂有錯(cuò)誤,根據(jù)杠桿平衡條件得,動(dòng)力臂應(yīng)該為5cm,所以動(dòng)力臂的實(shí)際值比測(cè)量值要。
1N×8cm=2N×4cm,符合杠桿平衡條件,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確.
③杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變大.
④當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí),力和力臂增加,雖然也能得出正確的結(jié)論,但是使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度.
故答案為:①水平;力臂大小;左;②1;。虎圩兇;阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大;④D.

點(diǎn)評(píng) (1)杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛,利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等.
(2)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,杠桿的兩端各掛一組鉤碼,實(shí)驗(yàn)操作比較簡(jiǎn)單,計(jì)算也比較簡(jiǎn)單;如果杠桿的兩端掛多組鉤碼,實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜,計(jì)算也比較復(fù)雜.但是兩種情況都能得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示電路,當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.5A和0.3A,電壓表的示數(shù)為6V,請(qǐng)求出各燈的電阻.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小芳猜想:液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān).
(1)要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個(gè)因素不變,這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作控制變量法.
(2)如圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:
①甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,結(jié)論是:密度相同時(shí),深度越深液體壓強(qiáng)越大
②要探究液體深度相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與液體的密度度是否有關(guān),應(yīng)選乙丙來(lái)進(jìn)行研究.
(3)請(qǐng)應(yīng)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋為什么攔河大壩要修建成下寬上窄的模樣?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.做“水的沸騰“實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止沸水濺出傷人,通常在容器上加蓋,這樣會(huì)使水的沸點(diǎn)升高(填“升高”或“降低”).若實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心被①沸水燙傷;②水蒸氣燙傷,②(填“①“或“②“)情況更嚴(yán)重,其道理是液化放熱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( 。
A.
由滑梯上滑下,臀部會(huì)有灼熱感
B.
        搓手取暖
C.
     鉆木取火
D.
水蒸氣將軟塞沖出

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.低聲細(xì)語(yǔ)是指聲音的音調(diào)低
B.光的傳播不需要介質(zhì)
C.能區(qū)別鋼琴聲和提琴聲,是因?yàn)橐羯煌?/td>
D.物體吸收熱量,溫度一定升高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度取決于( 。
A.被測(cè)物體的大小B.什么人進(jìn)行的測(cè)量
C.測(cè)量工具的分度值D.測(cè)量工具的量程

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.用如圖所示的裝置做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的.實(shí)驗(yàn)中用刻度尺測(cè)路程,用秒表測(cè)時(shí)間(填測(cè)量工具).
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較小(填“大”或“小”).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是變速(填“勻速”或“變速”)直線運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生活中的一些估計(jì)值.你認(rèn)為最符合實(shí)際的是(  )
A.聲音在真空中的傳播速度為340m/s
B.一位中學(xué)生跑完百米所用時(shí)間約為8s
C.正常人的心跳頻率約為70Hz
D.一個(gè)中學(xué)生的身高大約160cm

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案