4．如圖所示的四幅圖中，動能和勢能之間沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化的是（　�。�
A．
   上升的滾擺		B．
勻速行駛的壓路機
C．
     用弓將箭射出去		D．
     過山車向下俯沖

分析 動能和勢能的變化主要體現(xiàn)在物體速度和高度或彈性形變的變化上；
質(zhì)量一定時，速度變大，動能變大；當(dāng)質(zhì)量一定時，高度降低，重力勢能變��；
動能減小，勢能增大，說明動能轉(zhuǎn)化為勢能；勢能減小，動能增大，說明勢能轉(zhuǎn)化為動能．

解答 解：A、上升的滾擺，高度變大，重力勢能變大；速度變小，動能變小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．不符合題意；
B、壓路機的速度不變，質(zhì)量不變，動能不變，沒有發(fā)生動能和勢能的轉(zhuǎn)化．符合題意；
C、用弓將箭射出去，弓彈性勢能減小，箭的動能增大，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能．不合題意；
D、過山車向下俯沖，高度減小，勢能減小，速度變大，動能變大，勢能轉(zhuǎn)化為動能．不合題意．
故選B．

點評 判斷能量轉(zhuǎn)化的依據(jù)是看哪種能量減少了，哪種能量增加了，因為總是減少的能量轉(zhuǎn)化為增加的那種能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．2016年4月2日，明思克航母拖帶離深圳工程正式啟動，明思克航母總長274m，甲板寬47.2m，排水量為4×104t；該航母在滿載時所受的浮力為4×108N；該航母上的彩旗在各個方向都能看到是因為在其表面發(fā)生了漫（選填“鏡面”或“漫”）反射．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，用滑輪組提升重物時，將重600N的物體在10s內(nèi)勻速提升了2m，已知動滑輪重為100N（不計繩重和摩擦）．求：
（1）繩子自由端拉力F為多少？
（2）提升物體的過程中，額外功為多少？
（3）滑輪組的機械效率為多少？
（4）繩子自由端拉力F的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，原因可能是R斷路．
（2）排除故障后進行實驗，實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流隨電阻R變化的圖象；
①請在圖象上用一塊陰影部分面積表示實驗時R兩端電壓數(shù)值的大�。�
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，然后將10Ω的電阻接入電路，此時應(yīng)該向左（選填“左”或“右”）移動滑片．
（3）實驗室提供了三個不同規(guī)格的滑動變阻器：A：“30Ω  2A”，B：“50Ω  1A”，C：“100Ω  0.1A”，要完成整個實驗，應(yīng)該選取滑動變阻器B（填代號）．
（4）小明還想測一電阻RX的阻值，但電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，他用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖24所示的電路．測量時，閉合S1，將S2撥到l，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小明說待測電阻Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．老師說該設(shè)計不合理，原因是開關(guān)從1撥向2時，RX兩端電壓發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，重100N的物體A在力F的作用下，被壓在豎直墻面上靜止，此時物體A受到的靜摩擦力是100N，方向豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖甲所示，許多機器的軸上都裝了滾動軸承，目的是為了用滾動代替滑動來減小摩擦力； 如圖乙所示是某地發(fā)生的一起龍卷風(fēng)情景，龍卷風(fēng)實質(zhì)是一種高速旋轉(zhuǎn)的氣流，其內(nèi)部的氣壓小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）外部的氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置探究來“杠桿的平衡條件”．

（1）實驗前，將杠桿裝在支架上時，我們把質(zhì)點放在質(zhì)地均勻的杠桿中點，這樣做的目的是消除杠桿自重對實驗的影響；在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂．
（2）若掛鉤碼前杠桿出現(xiàn)如圖甲所示的情況，這時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（3）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛4個質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡． 當(dāng)杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿不能（選填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（4）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿A點或C點使用彈簧測力計使扛桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測力計掛在A點，且拉力的方向是豎直向上（垂直杠桿向上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖是某實驗中學(xué)科學(xué)課外活動小組自制的電熱暖手器的電路原理圖．電源電壓恒為6V，S為單刀雙擲開關(guān)，發(fā)熱體的電阻分別是R1=2Ω，R2=1Ω．問：
（1）該電熱暖手器工作時的最小電流是多少？
（2）該電熱暖手器消耗的最大功率是多少？
（3）當(dāng)開關(guān)調(diào)至“2”擋位置時，R2在1min內(nèi)最多可以產(chǎn)生多少焦耳的熱量？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示電路，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，滑動變阻器滑片從左向右移動的過程中．（　�。�
A．電流表示數(shù)逐漸變大B．電壓表示數(shù)逐漸變大
C．電路總功率逐漸變大D．電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

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同步練習(xí)冊答案