20．（1）懸掛的小球擺動(dòng)到圖示所示位置，請(qǐng)畫出這時(shí)小球所受重力和繩拉力的示意圖．
（2）如圖有一鉛球放在水平桌面上，請(qǐng)畫出鉛球?qū)ψ烂娴膲毫妥烂鎸?duì)鉛球的支持力的示意圖
（3）利用如圖所示的裝水燒杯和兩根吸管可以制作一個(gè)“口吹噴霧器”．請(qǐng)你將兩根吸管畫在裝水燒杯的恰當(dāng)位置，完成“口吹噴霧器”的示意圖．

分析 （1）根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，然后過(guò)重心表示出重力、沿繩子表示出拉力．
（2）壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，即鉛球與接觸面的接觸點(diǎn)，方向與接觸面垂直，即豎直向下；
支持力是物體受到的力，因此支持力的作用點(diǎn)可以看作是物體的重心（大致確定重心的位置），方向與接觸面垂直，即豎直向上；
（3）要完成該題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，就要明白流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及噴霧器的構(gòu)造原理．我們的設(shè)計(jì)思路是：①讓燒杯中的水能沿一吸管上升離開水面．②將上升的水柱吹散成水珠．

解答 解：（1）過(guò)球心作豎直向下的重力、過(guò)球和繩子接觸點(diǎn)沿繩子斜向上的拉力．如圖所示：

（2）過(guò)壓力的作用點(diǎn)做豎直向下的力，并標(biāo)出F；過(guò)鉛球的重心做豎直向上的力F′；如圖所示：

（3）如下圖所示，從橫著的吸管左端向管內(nèi)吹氣時(shí)，豎放的吸管上端的空氣流速快，壓強(qiáng)�。捎诖髿鈮簭�(qiáng)的作用，液體從燒杯中壓入吸管管中并上升．等吸管中的水面露出吸管時(shí)，就會(huì)被左端來(lái)的氣流吹散成小水珠．

點(diǎn)評(píng) （1）牢記重力的方向總是豎直向下的，會(huì)用示意圖表示力的作用點(diǎn)和方向．
（2）準(zhǔn)確找出壓力的作用點(diǎn)和方向，以及支持力的作用點(diǎn)和方向，是解答本題的關(guān)鍵所在．
（3）本題的應(yīng)用性很強(qiáng)，要求學(xué)生熟練掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系并能學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生的要求較高．
對(duì)于設(shè)計(jì)題或簡(jiǎn)答題，可根據(jù)題目中所給的器材及要求仔細(xì)分析，找到相應(yīng)考點(diǎn)后有針對(duì)性的來(lái)解答

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖所示，開關(guān)s閉合后，將滑動(dòng)變阻器的劃片p從a端移動(dòng)到b端的過(guò)程中，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．燈泡的亮度由暗變亮
B．電流表A1的示數(shù)先變小后變大
C．電壓表v和電流表A的示數(shù)之比變小
D．電壓表示數(shù)變化量與兩電流表示數(shù)的差值之比不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓恒為6V，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，記下相應(yīng)的4次實(shí)驗(yàn)的電流和電阻值，描繪在乙圖中．
（1）實(shí)驗(yàn)中改變電阻R的阻值后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的目的是為了保持電壓表的讀數(shù)（或R兩端的電壓）不變．
（2）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是：定值電阻R斷路．
（4）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)將圖甲中10Ω的定值電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關(guān)后，若此時(shí)滑動(dòng)變阻器的滑片還在上一次實(shí)驗(yàn)的位置，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是向右移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2V．
（5）實(shí)驗(yàn)中，小敏所選擇的變阻器的規(guī)格是C（選填序號(hào)）．
A.10Ω     0.5A          B.20Ω      1A          C.50Ω      2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖甲所示是探究物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的實(shí)驗(yàn)裝置，除燒杯中液體不同外其他完全相同．

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的主要實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．
（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?duì)水和液體B的要求是初溫相同、質(zhì)量相同．
（3）實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)完全相同的酒精燈給水和液體B加熱，目的是為了使兩種物質(zhì)在加熱相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．
（4）在實(shí)驗(yàn)中比較兩種物質(zhì)的吸熱能力，可采用的方法有兩種：一是在它們升高的溫度相同時(shí)，比較它們吸收的熱量； 二是在它們吸收的熱量相同時(shí)，比較它們升高的溫度．
（5）用圖乙的裝置也可以完成本實(shí)驗(yàn)．在甲、乙兩種裝置中，你認(rèn)為乙裝置效果更好．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪個(gè)物體被托起時(shí)所用的力最接近2N（　�。�
A．一頭小牛B．一塊磚C．一本物理書D．兩枚一元硬幣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí)，利用了小桌、砝碼、泡沫塑料來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)泡沫塑料凹陷程度來(lái)顯示壓力的作用效果；
（2）由甲、乙兩圖現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（3）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強(qiáng)p乙等于p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．請(qǐng)按要求完成下列各圖．

（1）S點(diǎn)為光源，利用光路圖畫出圖（1）入射光和反射光，使反射光過(guò)A點(diǎn)．
（2）圖（2）所示，一束光線AO從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，在圖中作出它的反射光線和折射光線．
（3）完成光線由空氣進(jìn)入玻璃磚兩次折射的光路圖（3）．
（4）在圖（4）中填上適當(dāng)類型的透鏡，并完成光路圖．
（5）根據(jù)透鏡對(duì)光的作用完成圖（5）光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．按要求完成下列作圖：在圖中畫出反射光線及折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的加熱器給液體甲和乙加熱．收集數(shù)據(jù)如下：
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
甲10.151
20.1102
30.2104
乙40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說(shuō)明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？不正確理由：實(shí)驗(yàn)中使用的電加熱器相同，加熱相同的時(shí)間，甲乙兩種液體吸收的熱量相等．
（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．（選填：“多”或“少”）
（3）通過(guò)比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的物質(zhì)種類有關(guān)，甲的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

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