【題目】如圖所示,小明看到打樁機(jī)思考“重錘對(duì)地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).

請你完成猜想二:打擊力的大小與重錘 有關(guān).

(1)小明找來排球和足球模擬“打樁”,驗(yàn)證猜想一.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:

①用臺(tái)秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2;

②在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡,記為“印跡1”;

③換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;

④比較兩次“印跡”大小,“印跡”大者說明打擊力大.

(2)請你對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案做出評(píng)估:

(3)看到小明的實(shí)驗(yàn)后,聰明的小華設(shè)計(jì)測出排球和足球的打擊力大小方案:他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺(tái)稱上,排球放在印跡上,用力擠壓使排球發(fā)生形變后…,同理可測出足球打擊力的大小,請你完成“…”所代表的方案:

(4)此種測量打擊力大小的方法在物理學(xué)中經(jīng)常使用,請你列舉一例:

【答案】(1)高度;

(2)沒有控制兩球下落高度相同;

(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時(shí)臺(tái)稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2

(4)平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.

【解析】解:據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,在高度一定時(shí),重錘的質(zhì)量越大,其打樁時(shí)的打擊力越大;且在質(zhì)量一定時(shí),重錘的高度越大,其對(duì)樁的打擊力越大,故打擊力的大小與重錘的質(zhì)量和重錘被舉起的高度有關(guān).

(2)該同學(xué)在c中,換用足球從另一高度落下,重做上面的實(shí)驗(yàn).得到足球打擊的“印跡2”;沒有控制兩球下落高度相同,同時(shí)他采用的這種測量力的方法不易操作.

(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時(shí)臺(tái)稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2

(4)將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡利用了等效替代法,利用等效替代法的如:平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.

故答案為:(1)高度;

(2)沒有控制兩球下落高度相同;

(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時(shí)臺(tái)稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2

(4)平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】身高160cm的小明,利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測,接近真實(shí)值的是

A. 教室寬5臂展,約8m(臂展:兩臂左右平伸時(shí),兩手中指尖之間的距離)

B. 教室長10步幅,約30m(步幅:走路時(shí),兩腳尖之間的距離)

C. 課桌長4拃,約28m(拃:張開手,拇指尖到中指尖之間的距離)

D. 物理課本厚1指寬,約10cm

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)家離學(xué)校3 km,他上學(xué)所用自行車的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示;小明的質(zhì)量為54 kg,步行時(shí)每只腳與地面的接觸面積為1.5×10-2 m2。取g=10 N/kg,通過計(jì)算回答:

(1)若小明騎自行車行駛的速度為5 m/s,他騎車去學(xué)校大約需要多長時(shí)間?

(2)小明騎車去學(xué)校的路上,車對(duì)水平路面的壓力多大?

(3)小明步行上學(xué)時(shí)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)與騎車上學(xué)時(shí)車對(duì)路面的壓強(qiáng)相比,請計(jì)算說明哪個(gè)大?

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【題目】2014年是國家對(duì)重點(diǎn)地區(qū)實(shí)行大氣“國考”的第一年.12月30日,南京市環(huán)保局發(fā)布消息,南京今年P(guān)M2.5下降2%的考核目標(biāo)已基本完成.“PM2.5”是指大氣層中直徑小于或等于2.5μm可入肺的微粒.2.5μm相當(dāng)于

( )

A.2.5×10﹣6km B.2.5×10﹣3mm C.2.5×10﹣1nm D.2.5×10﹣9m

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【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí),為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

在探究運(yùn)動(dòng)物體是否受力的實(shí)驗(yàn)中,小明讓小車從同一高度滑下,分別在不同平面上運(yùn)動(dòng),如圖所示。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

①為什么使小車從同一高度滑下?______________________________________

②分析:表面越光滑,小車受到的阻力越_______,小車前進(jìn)的距離就越_____,小車的速度減小的就越____________。

③推理:______________________________。

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【題目】在測摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟如右圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)_____________拉動(dòng)物體. 原理_______________ 。

(2)比較A、B實(shí)驗(yàn)說明:______________________________

(3)比較A、C實(shí)驗(yàn)說明:______________________________________

(4)在本實(shí)驗(yàn)小華同學(xué)應(yīng)用的主要研究物理問題的方法是________ 。

A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法

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【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是( )

A. 正常氣壓下,大氣對(duì)大拇指指甲的壓力約為100N

B. 家用掛壁式空調(diào)功率約為1200W

C. 健康人的體溫約為39℃

D. 平常騎自行車速度約為5km/h

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【題目】汽車作為一種現(xiàn)代交通工具正在走進(jìn)千家萬戶,大部分汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)是內(nèi)燃機(jī),在工作過程中,只有 沖程對(duì)外做功;汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的熱,人們利用水的循環(huán)給它散熱降溫,主要是因?yàn)樗?/span> 大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

(1)在兩個(gè)力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個(gè)力是平衡力.“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于__________________ 狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),若左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)不相等,小車________(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個(gè)力必須大小_______(選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.

(3)保持F1F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力 _____________________________________的條件。

(4)為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同學(xué)們在上面步驟的基礎(chǔ)上,用鋸條將小車從中間鋸開,這樣小車將 ______(選填“能“或“不能”)保持靜止.這說明 只有當(dāng)兩個(gè)力作用在 _______ (選填“同一”或“不同”)物體上時(shí),才能使物體保持平衡。

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