【題目】如圖現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是（　�。�
A. 給冷水加熱
B. 壓縮空氣溫度升高
C. 下滑時臀部發(fā)熱
D. 搓手取暖

【答案】A
【解析】解：A、給冷水加熱，水溫升高，是火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到水上，屬于熱傳遞； B、壓縮空氣，機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，使空氣的內(nèi)能增大、溫度升高，屬于做功改變內(nèi)能．
C、下滑時臀部發(fā)熱，這是摩擦生熱，屬于做功改變內(nèi)能；
D、雙手相互摩擦，手發(fā)熱，是克服摩擦力做功，屬于做功改變內(nèi)能；
故選A．
【考點精析】認真審題，首先需要了解做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)(物體對外做功，物體的內(nèi)能減��；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大)，還要掌握熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)(物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小)的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當閉合開關S后，當滑動變阻器的滑片在中點時，電流表的示數(shù)為0.45A，電壓表的示數(shù)為4.5V；當滑片在最右端時，電流表的示數(shù)為0.3A；則滑動變阻器的最大阻值是Ω，電源電壓是V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖所示的器材做實驗．先用焦距為10cm的透鏡甲進行實驗，在光屏上得到清晰縮小的實像．接下來他改用焦距為20cm的透鏡乙繼續(xù)實驗，若不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置，要在光屏上成清晰的像，調(diào)節(jié)光屏的方法及光屏上像的變化情況正確的是（　�。�
A.光屏靠近透鏡移動，像變大
B.光屏靠近透鏡移動，像變小
C.光屏遠離透鏡移動，像變大
D.光屏遠離透鏡移動，像變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω，20Ω），滑動變阻器一個，導線若干．

（1）連接電路時，開關應 ， 并將滑動變阻器的滑片滑到端（填“左”或“右”）．
（2）小軍按圖連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)線路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 ．
（3）排除故障后，小軍將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為3V，讀出電流表示數(shù)．
將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，閉合開關，把滑動變阻器的滑片在原來的位置向端滑動（填“左”或“右”），使電壓表示數(shù)為 V．讀出電流表的示數(shù)再換接15Ω和20Ω的電阻，重復實驗，得到表一中的數(shù)據(jù)，由此可得出結(jié)論 ．
表一

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

0.6

0.3

0.2

0.15


（4）小華和小芳同學利用老師提供的上述實驗器材各自做了探究“電流與電壓的關系”的實驗，小華在實驗中得到了表二中的數(shù)據(jù)，通過分析實驗數(shù)據(jù)得出“電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論．小華與小芳交流時發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論和小芳的不符，便檢查了自己連接的電路，并與小芳的比較，發(fā)現(xiàn)自己得出這個結(jié)論的原因是 ．
表二

電壓U/V

3.5

2.5

1.5

0.5

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“用刻度尺測量長度”的實驗中，甲、乙兩位同學用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示．
（1）所用刻度尺的量程是cm．
（2）從刻度尺的放置而言，同學的測量方法不正確．
（3）測得木塊的長度為cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用鐵架臺、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲）， 他應將杠桿兩端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大�。O右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1 ， 則動力臂l1大�。ㄈ鐖D乙）為cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2 ， 據(jù)此，實驗測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實驗中的空格應填 ． 實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：

實驗次序

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2.0

5.0

1.0

10.0

2

2.0

10.0

2.0

10.0

3

2.0

15.0

3.0

…

…

…

…

…


（4）測量多組數(shù)據(jù)的目的是（選填“減小實驗誤差”或“避免實驗錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，用甲、乙兩種方式在相同時間內(nèi)將同一物體勻速提升相同高度時，拉力做功的功率為P甲、P乙 ， 機械效率分別為η甲、η乙（ 不計繩重與摩擦）．下列判斷正確的是（　�。�
A.P甲=P乙 η甲=η乙
B.P甲＜P乙 η甲＞η乙
C.P甲＜P乙η甲＜η乙
D.P甲＞P乙 η甲＞η乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是A、B兩定值電阻的I﹣U圖象，若把A、B電阻串聯(lián)在同一電路中，下列說法正確的是（　　）
A.通過A、B電阻的電流之比是2：1
B.A的阻值大于B的阻值
C.A、B電阻的兩端電壓之比是1：2
D.A、B電阻的電功率之比是1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究浮力的大小跟哪些因素有關的實驗中：
（1）若探究浮力的大小與物體浸沒的深度的關系，應選用的操作是（填序號）．
（2）若選用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小與的關系．
（3）若選用的操作是①⑤⑥，可探究浮力大小與關系．

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