10．用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，水桶受到的力有（　�。�
A．重力、繩子的拉力和手的拉力B．重力和手的拉力
C．繩子的拉力和手的拉力D．重力和繩子的拉力

分析 力是物體對物體的作用；
地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用．

解答 解：
用繩子提水過程中，繩子與水桶接觸，對水桶有向上的拉力；
水桶受到重力的作用．
所以水桶受到的力是重力和繩子的拉力．
故選D．

點評 地球附近的物體都受重力；拉力屬于彈力的一種，兩個物體必須直接接觸才可能存在彈力的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于信息、能源和材料，下列說法正確的是（　　）
A．利用聲波和電磁波傳遞信息時都需要介質(zhì)
B．核能和化石能源均屬于不可再生能源
C．光伏電池和DVD光碟都應(yīng)用了磁性材料
D．光纖通信利用電信號傳遞信息

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．以下估側(cè)與實際情況相符的是（　�。�
A．拉薩地區(qū)水的沸點是100℃
B．一個中學(xué)生站立時對地面的壓強約為1.5×104pa
C．家用空調(diào)制冷時的額定功率為100W
D．人從籃球場的一端步行到另一端大約要10秒

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．電磁學(xué)里：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁，首次揭示了電和磁的聯(lián)系；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象如圖甲，進一步揭示了電與磁的聯(lián)系，開辟了人類的電氣時代．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．下面兩幅圖中的設(shè)計及動作等，主要是利用了物理學(xué)中“增大物體的支撐面，降低物體的重心，有助于提高物體的穩(wěn)定性”的道理．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中，圖甲主要表示力能使物體發(fā)生形變；圖丙主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖乙主要表示物體具有慣性．（甲/乙/丙）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)古文《論衡•是應(yīng)篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當(dāng)磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的S（N/S）極．
（2）1952年，中國科學(xué)院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的D（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的摩擦力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的正極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認(rèn)為或許古代的磁勺比中國科學(xué)院物理研究所制作的磁勺要更輕（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認(rèn)為除非今后出土了司南實物，才能真正下結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖所示是小明同學(xué)探究反射定律的實驗裝置．平面鏡M平放在平板上，白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的，其中F可繞接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）探究過程中，你認(rèn)為最為困難也最為關(guān)鍵的是什么？
（2）硬紙板F的主要作用是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．2009年秋季以來，我國西南部分地區(qū)持續(xù)少雨，氣溫偏高，遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)．宇軒同學(xué)從網(wǎng)上獲知全球大氣中的含水量大約是900億噸，宇軒同學(xué)想：怎樣才能證明大氣中含有水呢？請你幫他設(shè)計一個能證明大氣中有水的實驗方案（可畫簡圖，也可用文字說明）

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同步練習(xí)冊答案