【題目】用四只完全相同的滑輪組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,把相同的物體勻速提升相間的高度.若用η甲、η乙表示甲、乙兩滑輪組的機(jī)械效率,W甲、W乙表示拉力所做的功(不計(jì)繩重與摩擦),則( )
A.η甲=η乙 , W甲=W乙
B.η甲>η乙 , W甲>W(wǎng)乙
C.η甲<η乙 , W甲<W乙
D.η甲>η乙 , W甲<W乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)沖程不是按照熱機(jī)正常工作的順序排列的,你認(rèn)為讓汽車(chē)獲得動(dòng)力的沖程是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
次 數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升 | 彈簧測(cè)力計(jì) | 彈簧測(cè)力計(jì) | 機(jī)械效率 |
第1次 | 2 | 5 | 1 | 15 | 66.7% |
第2次 | 4 | 5 | 1.7 | 15 | \ |
第3次 | 6 | 5 | \ | 15 | 83.3% |
(1)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該使鉤碼(選填“快速”或“緩慢”)上升;
(2)進(jìn)行第2次測(cè)量時(shí)滑輪組的機(jī)械效率約為(保留三位有效數(shù)字);
(3)進(jìn)行第3次測(cè)量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N,滑輪組做的有用功是J;
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:滑輪組的機(jī)械效率與有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】入夏,驕陽(yáng)似火,氣候干旱.某森林景區(qū)在游客游玩當(dāng)天,發(fā)生了嚴(yán)重的森林火災(zāi),事發(fā)后發(fā)現(xiàn)引起火災(zāi)的“罪魁禍?zhǔn)住本谷皇潜挥慰瓦z忘在森林中的一瓶純凈水!請(qǐng)分析原因.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列作圖中,錯(cuò)誤的是:( )
A.動(dòng)力F1的力臂
B.靜止物體的受力分析
C.平面鏡成像
D.磁體的磁場(chǎng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一圓柱形容器底面積為8×10ˉ2m2 , 把它放在水平桌面上,在容器內(nèi)放入一個(gè)底面積為2×10-2m2 , 重為20N的圓柱形物塊,物塊的密度為0.8× 103kg/m3 , 則物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)是Pa.向容器中緩慢注水使物塊剛好離開(kāi)容器底,此時(shí)容器中水的深度是m.(g取10N/kg,水的密度為1.0×103 kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌電熱水壺的容量為2L,銘牌上標(biāo)有“220V,2000W”求:
(1)該電熱水壺正常工作時(shí)的電阻;
(2)當(dāng)電熱水壺裝滿水后,從20℃加熱到100℃,水吸收的熱量;【C水=4.2×103J/(kg℃)】
(3)若該電熱水壺的效率為80%,燒開(kāi)這壺水需要消耗的電能;
(4)如果在用電高峰期用電熱水壺?zé),這時(shí)電熱水壺發(fā)熱時(shí)的實(shí)際功率為 1620W,則該電熱水壺的實(shí)際電壓.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖中,將電源、電流表、電壓表三個(gè)元件符號(hào)分別正確填進(jìn)電路的1、2、3三處 .要求電鍵S閉合后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,小燈L變亮?xí)r,電壓表的示數(shù)變大.下列三個(gè)位置對(duì)應(yīng)的元件正確的是( )
A.1電流表、2電壓表、3電源
B.1電源、2電壓表、3電流表
C.1電壓表、2電流表、3電源
D.1電流表、2電源、3電壓表
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我們使用的筷子,它已經(jīng)成為中華民族的一種傳統(tǒng)文化.下列關(guān)于使用筷子的說(shuō)法不正確的是( )
A.正常使用的筷子屬于省力杠杠
B.正常使用的筷子屬于費(fèi)力杠杠
C.筷子能夾起食物,說(shuō)明筷子和食物間有摩擦力
D.筷子能夾起食物,說(shuō)明筷子可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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