如圖所示，如下實驗，屬于研究“影響聲音響度的因素”的一項是（ ）
A．讓同一小球從不同高度掉到鼓面上，聽聲音的不同
B．把玻璃罩里的空氣慢慢抽出，聽聲音的變化
C．把塑料片以不同的速度從梳子上刮過，聽聲音的不同
D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉動，聽聲音的變化
A

試題分析：響度跟振幅和距離發(fā)聲體的距離有關(guān)。先一小球從較高的地方掉到鼓面上，引起鼓振動的幅度較大，再讓同一小球從較低處掉到鼓面上，引起鼓振動的幅度較小，聽到鼓發(fā)出的聲音響度不同，可以研究“影響聲音響度的因素”，故選A。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較______，音調(diào)較______．（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的50Okg的海豚和1O0t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，______（甲/乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲．如果這種昆蟲的翅膀在一分鐘內(nèi)振動了300次，則它振動的頻率是_______Hz，人類_______聽到這種聲音．（選填“能”或“不能”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在學(xué)習(xí)二胡、琵琶演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了右表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗。
(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_____的三根琴弦進(jìn)行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_____的三根琴弦進(jìn)行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，該表中所缺的數(shù)據(jù)分別為_____和____。
(2)隨著實驗的進(jìn)行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是__．
(3)在上述探究過程中，總要控制某些因素使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做___ 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，幾個相同的試管中裝入不同深度的水，用棍敲擊和用嘴吹都能使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是因為它們的振動頻率不同導(dǎo)致音調(diào)不一樣。那么，下列說法中正確的是（�。�
A．水裝得越多，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會越高　
B．水裝得越多，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會越低
C．用棍敲擊時，水越多，發(fā)出的聲音音調(diào)越高
D．用嘴吹時，水越多，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖2所示是學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。在不損壞公物的前提下，一個同學(xué)用一根木棍迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（   ）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和響度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音可分為樂音和_____，其中樂音的三要素是______、_______和_______。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

同窗三年，同學(xué)們互相非常熟悉了，甚至可以“聞其聲，知其人”。通過聲音識別同學(xué)的主要依據(jù)是(  )
A．音調(diào)B．響度C．音色 D．聲速

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有些老師上課時使用便攜擴(kuò)音設(shè)備，使聲音更加宏亮，這是為了增大聲音的
A．音調(diào)B．音色C．頻率D．響度

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同步練習(xí)冊答案