【題目】如圖是小明和小強(qiáng)做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測(cè)燈L2中的電流。
(1)請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線,幫他們完成實(shí)物電路連接,以符合要求。
(2)按要求正確連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),電流表的示數(shù)如圖甲所示,則燈L2中電流為_________A。
(3)在這個(gè)電路中,用電流表測(cè)干路中的電流時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則燈L1中的電流_______A。
【答案】(1)請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線,幫他們完成實(shí)物電路連接,以符合要求。
(2)0.36; (3)0.44
【解析】試題分析:(1)電流表測(cè)燈L2中的電流,應(yīng)把電流表測(cè)與燈L2串聯(lián)。
(2)閉合開(kāi)關(guān),電流表的示數(shù)如圖甲所示,圖甲中電流表的量程為0.6A,分度值為0.02A,則燈L2中電流為0.36A。
(3)在這個(gè)電路中,用電流表測(cè)干路中的電流時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,圖乙中電流表的量程為3A,分度值為0.1A,示數(shù)為0.8A,則燈L1中的電流為0.8A-0.36A=0.44A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)探究實(shí)例:①探究影響摩擦力大小的因素 ②探究質(zhì)量守恒定律 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究物質(zhì)的燃燒條件。其中主要研究方法相同的是 ( )
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我們感覺(jué)坐在沙發(fā)上要比坐硬板凳舒服,這主要是因?yàn)樯嘲l(fā)較易發(fā)生形變,增大了人與沙發(fā)間的__,在___不變的情況下,______(填“增大”、“減小”)了壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位或完成單位換算:
(1)在高速公路上行駛的汽車速度為30 _______;
(2)人的頭發(fā)直徑約為70 _______;
(3)人眼能分辨的最小物體為0.1mm= ____________nm。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲,同時(shí)手指感到疼痛,這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明( )
A.力的作用是相互的
B.力是物體對(duì)物體的作用
C.力可以改變物體的形狀
D.重力的方向豎直向下
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】放在豎直的磁性黑板上的小鐵片,雖受到豎直向下的重力的作用,但他不會(huì)掉下來(lái),其主要原因是( )
A. 它受到磁性黑板的吸引力大于重力 B. 它受到磁性黑板的摩擦力大于重力
C. 它受到磁性黑板的吸引力等于重力 D. 它受到磁性黑板的摩擦力等于重力
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是 , 在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能改變力的方向的特點(diǎn),并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變F1和F2的大。
(2)保持F1與F2相等,用手將小車在桌面上左右扭轉(zhuǎn)一定的角度松手后,小車將無(wú)法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足的條件是 .
(3)為了驗(yàn)證二力平衡條件之一“作用在同一物體上”,在上述實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上如何用實(shí)驗(yàn)證明.(可添加器材,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】天花板上吊一盞燈,吊線的重力忽略不計(jì),下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )
A. 天花板對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)天花板的拉力
B. 天花板對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)燈的拉力
C. 燈對(duì)吊線的拉力和吊線對(duì)燈的拉力
D. 燈受到的重力和吊線對(duì)燈的拉力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】做俯臥撐運(yùn)動(dòng)的人可視為杠桿.如圖所示,一同學(xué)質(zhì)量50Kg,P點(diǎn)為重心,他每次將身體撐起,肩部上升0.4m.在某次測(cè)試中,他1min內(nèi)完成20次俯臥撐.求:
(1)同學(xué)的體重
(2)將身體勻速撐起,地面對(duì)雙手的支持力.
(3)該同學(xué)在1min內(nèi)的平均功率.
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