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(1)右圖是“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”的實驗裝置圖;實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖16所示;由      知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為    N。


(2)在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關時”,李麗同學提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關”的猜想;張華同學提出來“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關”的猜想。下圖是他們進行探究實驗的實驗裝置圖。

①李麗同學為了完成他自己的探究應該按       兩個圖所示的方案進行。

②張華選用正確的實驗裝置進行實驗,得到的實驗數據見下表;請根據表中記錄的數據,在答題卡中的坐標系中作出摩擦力的大小Ff與接觸面受到的壓力大小FN之間的關系圖像;根據圖像可以得出FfFN的關系是

FN/N

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

Ff/N

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

(3)“滑動摩擦力的大小是否與接觸面的面積有關呢?”張華將圖甲中的木塊側放在水平木板上,用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數和圖甲的示數一樣,得出“滑動摩擦力的大小和接觸面積的大小無關”的結論。而李麗將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著木塊在木板上做勻速直線運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的讀數為圖甲中示數的一半,得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關”的結論。你認為   的結論是錯誤的;錯誤的原因          。

(1)二力平衡      2.8    (每空1分)

(2)①甲、丙    (1分)      ②如圖(2分)

        成正比(1分)       

b. 1、4、5    在接觸面所受的壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力也就越大。

(3)李麗    實驗中沒有保持壓力不變(每空1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題.
(1)甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時:小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內的液面變化不明顯,請你提出一條改進措施:
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請你幫他分析原因:
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,小明想觀察虛像,他應該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內,蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內,蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭

當蠟燭離凸透鏡30cm時,調節(jié)光屏位置可以得到
倒立
倒立
(選填倒立、正立)像,老師在分析講解的時候小明沒有把蠟燭熄滅,一直在記筆記,下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像
上移了
上移了
(選填下移了、上移了、沒有改變)
(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以把右面的鉤碼
向右移兩格
向右移兩格
,小明他測量了許多組數據目的是
總結規(guī)律,避免偶然性
總結規(guī)律,避免偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

曉麗收集到了如下的一些金屬特性數據:
金屬 密度/(×103kg/m3 熔點/℃ 比熱容/[J(kg?℃)-1] 導熱性能 導電性能
2.7 660 0.88 4 4
8.9 1083 0.39 2 2
19.3 1063 0.13 3 3
鋼鐵 7.9 1540 0.46 8 7
11.3 327 0.13 9 9
10.5 961 0.24 1 1
(注:導電性能、導熱性能的數值越小表示性能越好)利用這個金屬特性表,曉麗解決了不少問題:
(1)右圖表示表中
金屬的熔化過程.圖象的
BC
BC
段表示該金屬處于固液共存狀態(tài),熔化用了
15min
15min
時間.除金屬外,常見的晶體還有
、
等.
(2)曉麗買了一件工藝品,但不知究竟是什么金屬制成的.于是她用天平和量筒對該工藝品的密度進行了測量,得到以下表格中的一些數據.請結合圖將表格填完整.

金屬塊的質量m/g 水的體積V1/ml 金屬塊和水的體積V2/ml 金屬塊的體積V/cm3 金屬塊的密度ρ/(kg/m3
10.8 14
18
18
4
4
2.7×10 3
2.7×10 3
通過測量,發(fā)現(xiàn)這件工藝品是用表中
金屬制成的,這種金屬在日常生活中應用廣泛例如:
鋁導線
鋁導線
.這種金屬的質量與體積的關系可用圖象中的
b
b
直線來表示.圖中直線a表示的是表中
金屬的質量與體積的關系.
(3)為了研究金屬的吸熱能力,曉麗做了如下的探究:
器材與裝置:兩個燒杯、兩支溫度計、質量相同的水和鐵粉.

觀察對象 有關記錄 研究活動
電磁爐的銘牌 U=220V   P=1kW ①用電磁爐加熱一壺水;(水的質量m=2kg,初溫t=30℃)
②關閉家里其它用電器,只將該電磁爐接入電路燒水,觀察電能表,表盤在5min內轉了150r,此時用溫度計測得水的溫度為50℃.
電能表的銘牌 220V  10(40)A
50Hz  2000r/kW?h
探究過程:如圖將分別盛有水和鐵粉的燒杯放到陽光下照射,用溫度計每隔一段時間測一測溫度,得到如下實驗數據:
           時間/min
溫度/℃
0 3 6 9 12 15
鐵粉 15 17 20 22 24 27
15 16 17 18 18 19
曉麗換用其它金屬與水一起做相同的實驗,均得出相似的數據.她經過數據分析,得出結論:質量相同的金屬和水在陽光下照射相同的時間,金屬升高的溫度比水的
.為比較物質這種能力的不同,引入了
比熱容
比熱容
這一物理量.
(4)曉麗將上述探究中的鐵粉不變,而將水換成質量相同的鉛粉,則實驗數據與上述實驗相比有何不同,為什么會出現(xiàn)這種變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中,
(1)如圖是實驗部分裝置的示意圖,請你幫他指出測量中的兩處錯誤.
測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
測量時溫度計的玻璃泡未全部浸入熱水中
;
讀數時視線未與溫度計中液柱的上表面相平
讀數時視線未與溫度計中液柱的上表面相平

(2)中間有孔的紙板主要作用是:
減少熱量散失
減少熱量散失

(3)記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
①根據表格中所給的數據,在右圖中作出水的沸騰圖象.(橫軸每格為1min)
②水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)圖中,表示水沸騰的圖是
D
D


(5)二年九班的同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中記下了如下數據
①甲小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 90 92 94 96 98 100 102 102 102 102
請你分析沸點為102℃的原因.(一點即可)可能是
沸水表面的大氣壓高于1標準大氣壓
沸水表面的大氣壓高于1標準大氣壓

②乙小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 下課
溫度(℃) 92
乙小組的實驗是成功還是失。
失敗
失敗
;
分析原因(一點即可)可能是
水量太多
水量太多

解決辦法是.
減小水量
減小水量

③丁小組的兩次實驗做出的圖象如圖.丁小組開始計時是的溫

度是
90
90
℃;兩次實驗的圖象不一樣的原因可能是(一點即可)
水的質量不同
水的質量不同
.通過實驗得出的結論之一是水沸騰時
溫度
不變
不變
而且要保持沸騰必須
繼續(xù)吸熱
繼續(xù)吸熱

④戊小組停止加熱后記下溫度變化同時做出了四組圖象其中正確的是

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年重慶市九年級上學期10月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小楊用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。

(1)常見溫度計是根據液體的__________的性質制成,上右圖是小楊用溫度計測燒杯中液體初溫的操作圖,A為操作過程,B為示數穩(wěn)定后的讀數過程。

①A圖中操作的錯誤是:___________________________________;

②B圖中讀數的錯誤是:___________________________________;

(2)小楊糾正錯誤后,將實驗數據記錄如下:

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異。

(3)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給__________加熱更長的時間,此時水吸收的熱量__________(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.

(4)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用__________這個物理量來描述.

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年遼寧省盤錦市大洼一中八年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中,
(1)如圖是實驗部分裝置的示意圖,請你幫他指出測量中的兩處錯誤.
①______;
②______.
(2)中間有孔的紙板主要作用是:______;
(3)記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分)123456789
溫度(℃)90929496989898989898
①根據表格中所給的數據,在右圖中作出水的沸騰圖象.(橫軸每格為1min)
②水在沸騰過程中溫度______(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)圖中,表示水沸騰的圖是______

(5)二年九班的同學在做“觀察水的沸騰”的實驗中記下了如下數據
①甲小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分)123456789
溫度(℃)9092949698100102102102102
請你分析沸點為102℃的原因.(一點即可)可能是______.
②乙小組.記錄下了水在不同時刻的溫度值,如下表.
時間(分)246810121416下課
溫度(℃)92
乙小組的實驗是成功還是失。甠_____;
分析原因(一點即可)可能是______.
解決辦法是.______.
③丁小組的兩次實驗做出的圖象如圖.丁小組開始計時是的溫

度是______℃;兩次實驗的圖象不一樣的原因可能是(一點即可)______.通過實驗得出的結論之一是水沸騰時
溫度______而且要保持沸騰必須______.
④戊小組停止加熱后記下溫度變化同時做出了四組圖象其中正確的是______.

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