5．下雨天，小明站在窗前看到對(duì)面人字形屋面上雨水在不停地流淌．他想，雨水在屋面流淌的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？他提出了三種猜想：
猜想1：雨水流淌的時(shí)間可能與雨水的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：雨水流淌的時(shí)間可能與屋面的傾角有關(guān)；
猜想3：…
（1）為了驗(yàn)證猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖甲所示的裝置（傾角α可調(diào)），用小球模擬雨滴進(jìn)行了如下探究：①保持斜面傾角α不變，換用不同質(zhì)量的小球，讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放，測(cè)出每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間，如表一．表一中數(shù)據(jù)是否支持猜想1？不支持．

表一
質(zhì)量m/克3681220
t/秒1.71.71.71.71.7
表二
傾角α/°1530456075
t/秒1.91.61.21.61.9
（1）不改變底邊的長(zhǎng)度，多次改變傾角α，讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放（如圖乙），測(cè)出每次小球通過(guò)斜面的時(shí)間，如表二．
（2）分析表二的數(shù)據(jù)，得出小球下落的時(shí)間與斜面的傾角關(guān)系是：在不不改變斜面底邊長(zhǎng)度的情況下隨著斜面傾角的不斷增大，小球下滑的時(shí)間先是減小然后增大．

分析 （1）根據(jù)表一中數(shù)據(jù)可以直觀看出不同質(zhì)量的小球從同一光滑斜面滑下時(shí)，所用時(shí)間相同．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析得出小球從不同斜面滑下時(shí)所用的時(shí)間與傾角的關(guān)系；

解答 解：（1）從表一中可以看出，在光滑斜面的傾角a不變清況下，不同質(zhì)量的小球下滑時(shí)間相同（或光滑斜面上，小球的下滑時(shí)間與質(zhì)量無(wú)關(guān)）；
（2）從表二中可以看出，在不不改變斜面底邊長(zhǎng)度的情況下隨著斜面傾角的不斷增大，小球下滑的時(shí)間先是減小然后增大．
故答案為：（1）不支持；（2）在不不改變斜面底邊長(zhǎng)度的情況下隨著斜面傾角的不斷增大，小球下滑的時(shí)間先是減小然后增大．

點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是會(huì)從表格數(shù)據(jù)中找出規(guī)律，是實(shí)驗(yàn)題中最簡(jiǎn)單的題型，還要注意平時(shí)知識(shí)的積累，生活知識(shí)也很重要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為3V，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．
物理量
次數(shù)		電壓
I/V		電流
I/A		實(shí)際電功率
P/W		小燈泡
亮度
10.50.120.06不亮
21.50.200.30稍亮
32.50.30正常
42.80.320.90更亮
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最右端（選填“左”或“右”）．
（3）小華進(jìn)行了4次測(cè)量，并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中，在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮，能否判斷為電路出現(xiàn)斷路不能，依據(jù)是電流表有示數(shù)，說(shuō)明電路是通路，小燈泡不亮的原因是：變阻器接入阻值太大，燈的實(shí)際功率太�。�
（4）分析表格中信息，可知小燈泡的額定功率為0.75W，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：小燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．自去年全國(guó)人大高票審議通過(guò)酒駕入刑以來(lái)，無(wú)論是溫州還是全省，曾經(jīng)幾近瘋狂的酒駕行為得到了有效地遏制，但有人還是抱著僥幸心理觸碰酒駕這根高壓線，導(dǎo)致酒駕事故時(shí)有發(fā)生，給他人和自己造成巨大傷害．于是交警部門指出：嚴(yán)查酒駕一刻也不能松！為什么要嚴(yán)查酒駕？小敏猜想：
①可能是飲酒后人的反應(yīng)能力下降；
②可能是飲酒后人對(duì)紅、綠燈顏色的辨別能力下降；
你的猜想，可能是飲酒后人神志不清．
為了驗(yàn)證猜想①，小敏對(duì)一些成年人進(jìn)行了飲酒前后反應(yīng)能力的測(cè)試，具體操作如下（如圖）：
A．小敏將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測(cè)試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；
B．小敏突然松開(kāi)直尺，被測(cè)試者迅速將直尺夾住，記錄被測(cè)試者夾住直尺處的刻度值；
C．被測(cè)試者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3次，計(jì)算平均值填入表中．
參與人ABCDEFGHIJK
飲啤酒數(shù)/杯22446688101010杯以上
飲酒后反應(yīng)/厘米18151915222224252628無(wú)法完成測(cè)試
飲酒前反應(yīng)/厘米1413141213141312121313
（1）小敏對(duì)參與人飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是便于對(duì)比．
（2）表中數(shù)據(jù)說(shuō)明，飲酒后人的反應(yīng)能力下降．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明用圖甲電路研究“串聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器的電功率大小與其電阻大小的關(guān)系”

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲中的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙中的電路連接．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明選用12伏的穩(wěn)定電源，連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，從B往A移動(dòng)滑片，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電流表示數(shù)/安0.300.340.40.480.60
電壓表示數(shù)/伏6.05.14.02.40
滑動(dòng)變阻器R1的阻值/歐20151050
請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出滑動(dòng)變阻器的電功率P1隨其阻值R1變化的曲線．
（3）實(shí)驗(yàn)后，他查閱資料得知：串聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器消耗的功率隨著滑動(dòng)變阻器阻值的增大先增大后減小，當(dāng)R0=R1時(shí)，滑動(dòng)變阻器的電功率最大，請(qǐng)分析小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料不吻合的原因：滑動(dòng)變阻器的最大阻值沒(méi)超過(guò)電阻R0的阻值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．生活中處處有物理，同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)．以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過(guò)：
（1）喝牛奶時(shí)，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開(kāi)，牛奶從吸管噴出．
（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過(guò)一會(huì)兒，氣球就爆破了．
由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想：
當(dāng)氣體的體積一定時(shí)，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量和溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：
（1）把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示；
（2）從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣，此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大（增大/減小/不變）；迅速放開(kāi)，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖所示）．
（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大，請(qǐng)您在圖中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；
[實(shí)驗(yàn)拓展]
（1）控制其它條件相同時(shí)，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)相同（相同/不同），理由是液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)．
（2）控制其它條件相同時(shí)，把圖的裝置從山腳移到山頂，則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升（上升/下降/不變），這是由于大氣壓隨高度升高而降低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：
①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．      
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被小范圍壓縮．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線使氣球浸沒(méi)在水中，標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球深度，使水面的位置保持不變，測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大．
③通過(guò)本實(shí)驗(yàn)還可以得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．同學(xué)們?cè)趯W(xué)校體育館進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，班級(jí)“物理實(shí)踐活動(dòng)小組”的同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量排球被豎直向下全力擊打落地后形變最大時(shí)對(duì)地板的壓強(qiáng)．同學(xué)們準(zhǔn)備了如下的器材（如圖）：排球、體重計(jì)、水、方格紙若干張（不同紙張方格面積大小不同且邊長(zhǎng)已知）．
（1）測(cè)量的實(shí)驗(yàn)原理：P=$\frac{F}{S}$．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①豎直向下全力擊打排球，排球落在地面的方格紙上并留下印痕；如圖所示，乙（甲/乙）印痕是全力擊打排球留下的．
②把帶有印痕的方格紙鋪在體重計(jì)上，排球放在印痕上，豎直向下壓排球，直到排球形變與印痕重合，根據(jù)體重計(jì)上顯示的示數(shù)計(jì)算出壓力的大小．
③利用方格紙計(jì)算出排球印痕的面積．
④利用壓強(qiáng)公式計(jì)算出排球形變最大時(shí)對(duì)地板的壓強(qiáng)．
（3）為了使測(cè)量的誤差較小，測(cè)量面積時(shí)，應(yīng)盡量選擇格格子小（大/�。┑姆礁窦垼�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”，這是民間流傳的一個(gè)故事，現(xiàn)給你兩根長(zhǎng)度相同且自重忽略不計(jì)的扁擔(dān)和一只水桶，請(qǐng)你幫他們想出一個(gè)辦法來(lái)，使甲、乙、丙三個(gè)小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同．要求畫出簡(jiǎn)要示意圖，并畫出水桶的懸掛位置和三個(gè)力的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．電冰箱工作原理是利用了一種叫制冷劑的物質(zhì)作為熱的“搬運(yùn)工”，把冰箱冷凍室里的“熱”搬運(yùn)到冰箱外邊．制冷劑是一種既容易汽化，又容易液化的物質(zhì)（填物態(tài)變化的名稱）．工作時(shí)，壓縮機(jī)將制冷劑蒸氣壓縮并壓入冰箱外的冷凝管里，在這里蒸氣變成液體并放熱（“吸熱”或“放熱”），這些熱量被周圍空氣帶走．冷凝器里的液態(tài)制冷劑，經(jīng)過(guò)一段很細(xì)的毛細(xì)管進(jìn)入冰箱內(nèi)冷凍室的管子里，在這里迅速汽化并吸熱（“吸熱”或“放熱”），使冰箱內(nèi)溫度降低，生成的蒸氣又被壓縮機(jī)壓入冷凝器，再液化并放出熱量．制冷劑這樣循環(huán)流動(dòng)，冰箱冷凍室里就可以保持相當(dāng)?shù)偷臏囟龋?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案