14．2012年4月14日及15日凌晨龍卷風(fēng)襲擊美國(guó)俄克拉何馬、堪薩斯、內(nèi)布拉斯加和愛(ài)荷華4州，造成大范圍破壞，并在奧克拉何馬州奪去5人性命，其中包括3名兒童．此外有數(shù)十人受傷．龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流，呈漏斗狀，它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中（如圖所示），龍卷風(fēng)能“吸”起物體的主要原因是（　�。�
A．龍卷風(fēng)使物體受到重力變小
B．龍卷風(fēng)內(nèi)部的氣體流速大，壓強(qiáng)小
C．龍卷風(fēng)增大了空氣對(duì)物體的浮力
D．龍卷風(fēng)內(nèi)產(chǎn)生了強(qiáng)大的靜電，將地面物體吸起

分析 龍卷風(fēng)能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中，是龍卷風(fēng)內(nèi)空氣流動(dòng)速度大，內(nèi)部壓強(qiáng)小，物體在大氣壓的作用下被推向龍卷風(fēng)．

解答 解：A、物體的重力跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，重力不變．故A不符合題意．
B、龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高帶旋轉(zhuǎn)的氣流，當(dāng)刮起龍卷風(fēng)時(shí)，龍卷風(fēng)內(nèi)部的空氣流動(dòng)速度增大，壓強(qiáng)減�。积埦盹L(fēng)外側(cè)的壓強(qiáng)不變，地面上的物體或人畜如果被圈在龍卷風(fēng)中，受到向內(nèi)且斜向上的壓強(qiáng)大于向外且斜向下的壓強(qiáng)，受到向內(nèi)且斜向上的壓力大于向外且斜向下的壓力，物體或人畜在壓力差的作用下被“吸”起卷入空中，故B符合題意．
C、空氣對(duì)物體的浮力與空氣的密度和物體的體積有關(guān)，空氣的密度和物體的體積不變，所以浮力不變，因此龍卷風(fēng)不會(huì)增大空氣對(duì)物體的浮力，故C不符合題意．
D、發(fā)生龍卷風(fēng)一般在沿海地區(qū)，空氣比較潮濕，不易發(fā)生摩擦靜電．故D不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系的問(wèn)題，一般要分析物體的兩個(gè)側(cè)面流體流速大小，判斷物體兩側(cè)的壓強(qiáng)變化，判斷物體的受力情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示，是研究“在相同時(shí)間內(nèi)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置和．若電阻絲R甲=5Ω，R乙=10Ω，通過(guò)電路中的電流為0.5A，則甲電阻絲在2min內(nèi)產(chǎn)生的熱量是150J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．打排球時(shí)，雙手用力可以將迎面而來(lái)的排球擋回去，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（方向），同時(shí)手會(huì)感到有點(diǎn)疼，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，排球離開(kāi)手后能繼續(xù)飛行，這是由于排球具有慣性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：有刻度的均勻直杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線和規(guī)格均相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠 桿左端向上翹．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，他可以在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼或用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)處拉杠桿，若采用彈簧測(cè)力計(jì)拉的方法，要使彈簧測(cè)力計(jì)拉力最小，則應(yīng)該沿豎直向下的方向拉，其目的是便于直接讀出力臂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：杠桿自身重力的力臂不為零．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．二手煙對(duì)人們的危害非常嚴(yán)重，能導(dǎo)致多種疾病乃至癌癥的產(chǎn)生，因此學(xué)校明文規(guī)定：“學(xué)校內(nèi)禁止吸煙”，這樣就可以避免同學(xué)們吸二手煙．該規(guī)定的科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A．一切物體都是由分子組成的
B．分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
C．分子之間存在相互作用力
D．有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．持續(xù)三年的干旱讓云南大地備受煎熬．據(jù)悉，截至2月16日10時(shí)，干旱已造成云南全省13州市91個(gè)縣（市、區(qū)）631.83萬(wàn)人受災(zāi)，飲水困難人口242.76萬(wàn)人，其中生活困難需政府救助人口231.38萬(wàn)人，飲水困難大牲畜155.45萬(wàn)頭．為抗旱救災(zāi)石林縣某村新安裝了一臺(tái)質(zhì)量為300 kg、功率為8 KW的抽水機(jī)．安裝時(shí)為了對(duì)地面的壓強(qiáng)不超過(guò)4×104Pa，抽水機(jī)底座下的輕質(zhì)木板面積至少為750cm2．已知該抽水機(jī)出水流量是90 m3/h，正常工作30 min，抽水高度為20 m，則抽水機(jī)的工作效率是62.5%．（g=10 N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

6．按要求作圖：
一個(gè)小球漂浮在水面上，如圖所示，畫(huà)出小球受到的浮力的示意圖；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2017年5月21日，在長(zhǎng)春舉行的國(guó)際馬拉松比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_刺時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的（　�。�
A．動(dòng)能增大B．慣性增大C．所受重力增大D．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小李同學(xué)用實(shí)驗(yàn)研究物體吸收的熱量跟哪些因素有關(guān)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖18所示，實(shí)驗(yàn)中酒精燈應(yīng)置于兩個(gè)燒杯下方中央，這是為了讓兩杯液體在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，從而通過(guò)記錄加熱時(shí)間來(lái)代替兩杯液體吸收熱量的多少．他們記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下面兩個(gè)表所示．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物
質(zhì)		質(zhì)量
（克）		升高溫度
（℃）		加熱時(shí)間
（分）
1煤
油		10021
242
363
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物
質(zhì)		質(zhì)量
（克）		升高溫度
（℃）		加熱時(shí)間
（分）
4水10022
544
666
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）分析比較1、4（或2、5，或3、6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不相同．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一個(gè)確定的值．
（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：不同物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度的乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）一般不同．
（c）歸納（a）、（b）結(jié)論可以看出，通過(guò)測(cè)定同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量和升高溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）可以鑒別物質(zhì)的種類(lèi)．

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