11．某小組同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時，不小心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距．
（1）請你設(shè)計一個簡單實驗，測量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有刻度尺、光屏；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的實驗示意圖（圖中鏡片已畫出）．
（2）測量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在的主要問題是只測一塊鏡片焦距具有偶然性．

分析 要想測量凸透鏡的焦距，首先讓平行光源平行于主光軸，經(jīng)凸透鏡折射后會聚成最小、最亮的光斑，找到凸透鏡的焦點，測量光心到焦點的距離就是凸透鏡的焦距．
測量凸透鏡的焦距時，首先要用光屏承接最小、最亮的光斑，然后用刻度尺測量光心到焦點的距離．
通過實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論，要進行多次實驗，只有一次實驗不能得到科學(xué)性結(jié)論．

解答 解：（1）測量凸透鏡的焦距時，一定要使平行光源平行于主光軸，得到最小、最亮的光斑才是凸透鏡的焦點，才能測量焦點和光心的距離是焦距．實驗時要用光屏承接焦點，要用刻度尺測量焦距．測量凸透鏡焦距實驗如圖：

（2）只測一塊鏡片焦距和凸透鏡的原焦距相等，一次實驗很具有偶然性，要測量多個碎片的焦距，然后總結(jié)結(jié)論．
故答案為：（1）刻度尺、光屏；如上圖所示；（2）只測一塊鏡片焦距具有偶然性．

點評 初中物理用實驗探究物理問題時，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．閱讀材料，回答問題．據(jù)新華社電（記者周楠）3月19日以來，湖南省衡陽、株洲、城步、冷水灘、寧遠、道縣、桂陽、嘉禾等9個縣市區(qū)遭遇冰雹襲擊，造成不同程度財產(chǎn)損失．其中，靖州苗族侗族自治縣冰雹直徑最大達50毫米，如同雞蛋一般大小，冰雹形成后即自高空落向地面，受到的阻力隨它的速度增大而增大．
      冰雹造成邵陽、衡陽等地一些廠棚、種養(yǎng)大棚、瓦房屋頂被砸破，部分露天停放的汽車、廣告牌、太陽能吸熱管等被砸壞．圖為湖南靖州被冰雹擊穿擋風玻璃的汽車．
（1）大氣中的溫度急劇下降，水蒸氣就會結(jié)成較大的冰團，形成了冰雹，這個過程要放熱（吸熱/放熱）；
（2）冰雹砸壞汽車的擋風玻璃，說明冰雹具有較大的硬度（導(dǎo)熱性/硬度/導(dǎo)電性）；
（3）冰雹下落過程中，機械能減�。ㄔ龃�/減小/不變）；
（4）最大的冰雹如果在空氣中下落1km，重力對它做的功大約是C
A.5J       B.50J      C.500J      D.5000J
（5）下列是描述冰雹下落過程中，它的速度隨時間變化關(guān)系的圖象，你認為符合事實的是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究“凸透鏡成像規(guī)律”．
 
（1）如圖甲所示，光會聚于b點，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，光會聚于主光軸MN上的c點；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會聚于主光軸MN上的a點．現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點，應(yīng)選擇乙（選填“甲”或“乙”）透鏡．
（2）為了確定凸透鏡的焦距，小明讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點，如圖乙所示，則該凸透鏡的焦距為10.00cm．
（3）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，你認為可能的原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一高度．
（4）上述問題解決后，他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置，光屏應(yīng)在②（選填“①”、“②”、“③”）區(qū)域前后移動，才能得到清晰、完整的像．用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整．（選填“完整”或“不完整”）；將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像．
（5）在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡，則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了，這時應(yīng)適當向右（選填“左”或“右”）移動光屏，才能重新得到清晰的像．
（6）把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像，要想看到這個像，觀察的方法應(yīng)是從光屏的一側(cè)透過透鏡觀察燭焰．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．八二班同學(xué)將蠟燭、凸透鏡和光屏從左向右依次放在光具座上準備做“探究凸透鏡成像 規(guī)律”的實驗：

（1）為了粗測該凸透鏡的焦距，上午第二課下課后，小明將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個亮點不是凸透鏡的焦點位置，其理由是凸透鏡沒有正對太陽光；
（2）改正錯誤并測出焦距后，小明點燃蠟燭，光屏上出現(xiàn)如圖甲所示的情形，則應(yīng)將透鏡向下（上/下）調(diào)整，目的是使像能夠成在光屏中央；
（3）在燭焰、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下：若固定光屏與透鏡，無論怎樣移動蠟燭，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是物距在一倍焦距以內(nèi)；若固定蠟燭與光屏，無論怎樣移動透鏡，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是像距在一倍焦距以內(nèi)；
（4）在實驗時，小明調(diào)皮地用焦距為10cm的凸透鏡直接觀察本組小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如圖乙所示，看到圖A的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是B，看到圖B的情形，物距應(yīng)該滿足的條件是A．
A．小于10cm                            B．大于10cm且小于20cm
C．等于20cm                            D．大于20cm
（5）另一組小王同學(xué)將他們的凸透鏡放在了小明這一組的蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小明應(yīng)將光屏向左（左/右）移動．小明告訴驚訝的小王，其實這是某種視力缺陷矯正的一種方法，如圖丙四個選項中，能正確表示這種視力缺陷成像和矯正情況的是A．   
 A．①③B．①④C．②③D．②④
（6）小華在老師的指導(dǎo)和幫助下用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗裝置如圖丁所示．同學(xué)們對小華使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是D
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．為了測定待測電阻，現(xiàn)提供如下器材：電壓表（量程有“0～3V”和“0～15V”），電流表（量程有“0～0.6A”和“0～3A”），滑動變阻器（規(guī)格分別為“10Ω　lA”、“20Ω　2A”、“50Ω　1.5A”），開關(guān)，學(xué)生電源和若干條導(dǎo)線．
楊明連接完電路后閉合開關(guān)，把滑動變阻器的滑片從一端移到另一端的過程中，測得了如下表所示的六組數(shù)據(jù)．若待測電阻和電源電壓在實驗過程中不變，請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)，解答下列問題：
實驗次數(shù)123456
電壓表示數(shù)U/V3.02.82.52.01.81.5
電流表示數(shù)I/A0.100.120.150.200.220.25
（1）在導(dǎo)體電阻一定時，導(dǎo)體中的電流應(yīng)隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大，可實驗中電壓表的示數(shù)越大，電流表的示數(shù)卻越小，其原因可能是：電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端了．
（2）該實驗中所用電源電壓是4　V，待測的電阻是10Ω．
（3）從實驗數(shù)據(jù)來看，小明所選的滑動變阻器的規(guī)格應(yīng)當是50Ω1.5A．
（4）若在該實驗中電流表不小心損壞，楊明剩余器材組成了如圖電路也能測出待測電阻的阻值，他的做法是：將滑動變阻器的滑片移到最大阻值處，讀出電壓表示數(shù)UR，若電源電壓U滑動變阻器最大阻R，則Rx=$\frac{{U}_{x}R}{U-{U}_{x}}$（用字母表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．完成下列單位換算：
（1）1.8×10-6m=1.8×10-4cm=1.8μm；
（2）108km/h=30m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是某同學(xué)研究電流與電阻關(guān)系的實物圖．

實驗次數(shù)電阻R/歐電流I/A
121.2
240.6
360.4
（1）實驗時，將定值電阻R由2?換成4?，滑動變阻器R′的滑片P應(yīng)向右（選填“左”或“右”）端移動才能使電阻R兩端的電壓保持不變．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實驗時，將電阻R兩端的電壓控制在2.4 伏．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明和小紅分別做探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)：光具座上標尺的刻度范圍是“0--90cm”而實驗桌上卻有兩個凸透鏡，規(guī)格如下表所示，小明面臨問題是：為了研究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個透鏡較好？你認為，應(yīng)該選用的透鏡是乙（選填“甲”或“乙”）．
序號直徑焦距
甲5cm30cm
乙4cm10cm
（2）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像，其原因可能是：蠟燭可能處于1倍焦距以內(nèi)．（寫出一種即可）
（3）調(diào)整好后，如圖所示，蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像．這個像是倒立縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實像．保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動凸透鏡，要使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像，則應(yīng)向左（選填“左’’或“右”）移動凸透鏡．
（4）實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將凸透鏡和光屏同時向下移動．
（5）此時，若有一只小蒼蠅落到凸透鏡上，則屏上C．
A．像變小     B．出現(xiàn)蒼蠅的像     C．像變暗    D．出現(xiàn)光斑．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小麗連接了如圖甲所示的電路，來測量一只額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率．

（1）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端（選填“A”或“B”）．
（2）實驗中當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時的電流為0.32A．
（3）下表是小麗在實驗中記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，所用電源的電壓為6V．若小麗手邊有“1.5A  50Ω”和“2.0A  20Ω”兩種規(guī)格的滑動變阻器，上面實驗中她選用的滑動變阻器的規(guī)格為
“1.5A 50Ω”．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.5 正常發(fā)光
360不發(fā)光

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同步練習冊答案