【題目】某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水，他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”。

(1)實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫，如圖甲所示，此時(shí)室內(nèi)氣溫是_____℃。

(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭?huà)出溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象。

(3)根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：___________________。

(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比，其好處是_______。(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線(xiàn)上)

A．只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論
B．得到的結(jié)論具有普遍性

C．減小實(shí)驗(yàn)誤差
D．得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際

【答案】 27 、 0～5min，水的溫度隨時(shí)間增加而上升得越來(lái)越慢 5～8min，水溫保持不變 、D

【解析】（1）由圖甲可知，此時(shí)的氣溫為27℃；（2）由表格中的數(shù)據(jù)可作出如下所示的圖像：

（3）由圖像可知，0～5min，水的溫度隨時(shí)間增加而上升得越來(lái)越慢；5～8min，水溫保持不變；（4）實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)越多，得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際，故應(yīng)選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題．

（1）由A與D圖可知，物體浸沒(méi)在水中所受的浮力為 N，物體A的體積 m3,根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為 N．在B與D兩圖中，保持了液體的密度不變，研究浮力與的關(guān)系；根據(jù)與兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，當(dāng)排開(kāi)液體體積相同時(shí)，液體密度越 ， 物體所受浮力越大。
（2）小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無(wú)關(guān)．對(duì)此正確的解釋是浮力的大小與有關(guān)，當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中后排開(kāi)水的體積相同，浮力的大小與深度 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，為了加快蒸發(fā)的是（ ）

A. 利用管道代替溝渠輸水 B. 把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中

C. 給盛有酒精的瓶子加蓋 D. 將濕衣服晾在通風(fēng)向陽(yáng)處

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)用的課桌的寬度接近（　�。�
A.0.5cm
B.0.5dm
C.0.5m
D.0.5km

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把天平放在桌面上，當(dāng)將游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度處后，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)使天平平衡。
（2）在燒杯中倒入鹽水，稱(chēng)出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g；將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中(如圖乙所示)，則量筒內(nèi)鹽水的體積是 cm3。再稱(chēng)量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)應(yīng)移動(dòng)使天平平衡；
（3）若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼、游碼位置如圖丙所示，則燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量是 g，倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為 g；
（4）通過(guò)計(jì)算可知鹽水的密度為 kg／m3。
（5）若某同學(xué)用天平和量筒測(cè)量鹽水密度時(shí)的實(shí)驗(yàn)步驟是：
a．調(diào)好天平的平衡；
b．測(cè)量一個(gè)空燒杯的質(zhì)量m1；
c．燒杯裝適量的鹽水，測(cè)量燒杯與鹽水的總質(zhì)量m2；
d．將燒杯中鹽水全部倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V；
e．收拾好器材；
f．推導(dǎo)出鹽水的密度 ρ鹽水＝。（用步驟中的m1、V、m2表示）
小明認(rèn)為這種測(cè)量鹽水密度的方法誤差太大，按這樣的步驟測(cè)定鹽水的密度，其測(cè)量結(jié)果將（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅和小明在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)原理，可知此時(shí)摩擦力與拉力大小相等，否則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于摩擦力。
（2）在甲圖實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N．
（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)， ， 滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）比較兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（5）本實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量的方法，下列各選項(xiàng)中與此方法相同的是
A.用天平測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量
B.用乒乓球的反彈來(lái)顯示發(fā)生的音叉正在振動(dòng)
C.引入光線(xiàn)來(lái)描述光的直線(xiàn)傳播
D.探究響度與振幅的關(guān)系
（6）小明仔細(xì)觀察了小紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)除實(shí)驗(yàn)次數(shù)少之外，實(shí)驗(yàn)操作上還存在著不便。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一條： ．
（7）另一組的小華同學(xué)認(rèn)為摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān)，于是她對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．她由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過(guò)程是否正確：（選填“正確”或“不正確”）。你判斷的理由是：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒。

(1)為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是___________。

(2)放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面__________。

(3)做完某次實(shí)驗(yàn)后，四個(gè)小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如下圖所示。則正確的是_______。(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線(xiàn)上)

(4)實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較____(選填“亮”或“暗”)。遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟燭的入射光經(jīng)過(guò)玻璃板____(只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線(xiàn)上)。

A．一次反射、一次折射形成的 B．兩次反射、一次折射形成的

C．一次反射、兩次折射形成的 D．兩次反射、兩次折射形成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x。下列四個(gè)電路中，R是定值電阻，R＇是滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變，滑片會(huì)隨身高上下平移。能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高，電壓表示數(shù)越大的電路是（________）

A. B. C. D.

理由：______________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電路中有一 用電器，兩端電壓是6V，通過(guò)的電流是200mA，5min內(nèi)電流做功的功是多少？

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