【題目】下面四幅圖選自我們的物理課本,對(duì)其中所涉及的物理知識(shí),下列說法中正確的是
A. 如圖是一束光在密度不均勻糖水中的徑跡,說明光在同種介質(zhì)中一定沿曲線傳播
B. 圖中光發(fā)生漫反射時(shí)的光線看起來雜亂無章,因此光漫反射時(shí)不遵循光的反射定律
C. 如圖是平面鏡成虛像的光路圖,因此平面鏡成的虛像是反射光線實(shí)際相交而成的
D. 如圖是小貓叉魚的圖片,小貓眼中看到魚的像比魚的實(shí)際位置要淺一些
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是平底熱水壺,其質(zhì)量為0.8kg,內(nèi)底面積為180cm2.某次用該熱水壺裝1.2L水放在水平桌面上,測(cè)得水深10cm,初溫25℃。
[ρ水=1.0×103kg/m3,C水=4.2×103J/(kg℃),g=10N/kg]
(1)水和熱水壺的總質(zhì)量是多少?
(2)在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱至沸騰,水至少吸收多少熱量?
(3)加熱前水對(duì)壺底的壓力多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物業(yè)工作人員來李明家收電費(fèi),他觀察到李明家電能表的情況如圖所示.然后從記錄本上查出上月電能表的示數(shù)是811.6kWh.
(1)若按0.5元/kWh計(jì)費(fèi),李明家本月應(yīng)繳電費(fèi)_____元。
(2)李明家同時(shí)使用的用電器總功率不得超過_________W。若在該電能表上接“220V 60W”的電燈,最多接________盞。
(3)他令一用電器單獨(dú)工作時(shí),發(fā)現(xiàn)電能表2min里轉(zhuǎn)了15圈,則這個(gè)用電器的電功率是_______。它可能是白熾燈、電熱毯、空調(diào)中的_________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,矩形線圈兩端作為轉(zhuǎn)軸置于支架上,與小量程電流表連接,線圈下面放置磁體,把小風(fēng)車固定在轉(zhuǎn)軸上,風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),電流表指針偏轉(zhuǎn),下列實(shí)驗(yàn)中,與該裝置原理相同的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,線圈abcd在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng),經(jīng)過甲、乙兩位置:
(1)甲圖在ab段導(dǎo)線的電流方向是________(選擇“由a到b”、“由b到a”);
(2)線圈由甲圖的位置轉(zhuǎn)到乙圖的位置后,能不能靠磁場(chǎng)力繼續(xù)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)至少半圈? ________(選填“能”或“不能”).
(3)小明將裝置換成丙圖,繞圈經(jīng)過丙圖、丁圖的位置,導(dǎo)線ab所受磁場(chǎng)力的方向 _______(選填“相同”或“相反”),你判斷的依據(jù)是 ________.
(4)若把圖甲中的電源換為電阻,快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,電阻發(fā)熱.此過程機(jī)械能先轉(zhuǎn)化為________能再轉(zhuǎn)化為________能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí),小麗做以下實(shí)驗(yàn),如圖,但忘了記錄,請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整:
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí),通過乒乓球被彈開的距離,說明響度與_____有關(guān),此實(shí)驗(yàn)方法叫_____法;
(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音,距離不同時(shí),聽到音叉的聲音的響度不同,說明響度與_____有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓 5V, R1=5Ω,R2=10Ω,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩電表有示數(shù)且保持穩(wěn)定,則甲電表的示數(shù)為_____,乙電表的示數(shù)為_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)同時(shí)向相同方向做直線運(yùn)動(dòng),其s﹣t圖象如圖,015s內(nèi)甲的平均速度為_________m/s,在20s末甲乙兩物體相距________m。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某班的1、2兩組同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。
(1)在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和_______。
(2)加熱過程中,水和煤油吸收熱量的多少是通過____________________來判斷的。
(3)圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象,能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是_______(選填序號(hào))。
(4)使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度,加熱時(shí)間應(yīng)該相同,但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn):第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng),其原因可能是____________________。
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