【題目】閱讀短文,回答問題:
霍耳傳感器
傳感器是將溫度、力、磁等非電學量轉化成電阻、電壓、電流等電學量的元件。
如圖甲所示,在一個矩形半導體(例如碑化鋼)薄片上,制作四個電極E、F、M、N,它就成了一個霍耳傳感器。當在E、F間通入電流,同時加一與薄片垂直的磁場B(物理學中用磁感應強度表示磁場的強弱,磁感應強度的符號為B),則薄片M、N間就出現電壓,稱為霍耳電壓U。
研究表明,霍耳電壓U與E、F間通入的電流Ⅰ和磁感應強度B的關系分別如圖乙和丙所示。圖甲中,在M、N兩端接一電阻R,當改變圖甲中磁感應強度B或改變電流Ⅰ的方向時,通過電阻R的電流方向都會隨之改變。
(1)霍耳傳感器把磁學量磁感應強度轉化為電學量_____;
(2)在圖甲中,若磁感應強度變大,則M、N間電壓變_____;
(3)在圖甲中,通過R的電流向左,要使通過R的電流向右,則下列操作正確的是(______)
A.只增大電流I
B.只減小磁感應強度B
C.只調換磁感應強度B的方向
D.同時調換電流I和磁感應強度B的方向
(4)圖甲中,當E、F間電流為I0、磁感應強度為B0時,M、N間電壓為U0;若E、F間通入電流為3I0、磁感應強度為3B0,則M、N間電壓為_____U0。
(5)圖甲中,保持電流Ⅰ不變,下列圖中能表示通過電阻R的電流IR、R消耗的功率PR隨磁感應強度B變化關系的是(______)
【答案】電壓 大 C 9 B
【解析】
(1)[1]霍耳傳感器是能把磁學量磁感應強度轉化為電學量電壓的元件。
(2)[2]由圖丙可知,若磁感應強度變大,則M、N間電壓變大。
(3)[3]根據題意,當改變圖甲中磁感應強度B或改變電流Ⅰ的方向時,通過電阻R的電流方向都會隨之改變,選項中只調換磁感應強度B的方向可實現,故選C。
(4)[4]由圖乙和丙可知,霍耳電壓U與E、F間通入的電流Ⅰ和磁感應強度B成正比例線性變化關系,故若E、F間通入電流為3I0、磁感應強度為3B0,則M、N間電壓為9U0。
(5)[5]圖甲中,保持電流Ⅰ不變,霍耳電壓U與E、F間通入的磁感應強度B成正比例線性變化關系,則通過電阻R的電流IR為
可知電流IR也與磁感應強度B成正比例線性變化關系;R消耗的功率PR為
可知功率PR隨磁感應強度B的平方成正比例變化關系;故選B。
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【題目】如圖甲所示的電路,電源兩端電壓保持不變,R0為定值電阻,RP為滑動變阻器。閉合開關S,將滑動變阻器滑片由一端移到另一端的過程中,電路中電流表和電壓表示數的變化關系如圖乙所示。下列選項正確的是( )
A.當滑片P置于最左端時,電路中的電流為0.1A
B.電源電壓為4V
C.R0的阻值為8Ω
D.當滑片P置于最右端時整個電路消耗的電功率為0.6W
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【題目】課外實踐活動中,用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次:
(1)小明所在的興趣小組拍下的照片如圖所示,由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是_________(選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”);
(2)若測得紙錐在A、C兩位置間的實際距離為6.40cm,則AC過程中,紙錐的速度為_________m/s,若減小紙錐的錐角,從相同的高度下落,其平均速度_________。(選填“不變”、“增大”或“減小”)
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【題目】小東按圖中所示的電路探究“電流跟電壓的關系”。他利用兩節(jié)新干電池與規(guī)格適當的滑動變阻器串聯組成可調電源。
(1)請將如圖所示的實物電路補充完整。要求:變阻器滑片 P 向右移動時,電流表示數增大。
(______)
(2)實驗中,多次改變滑動變阻器連入電路中的電阻值,分別測出通過電阻 R 的電流和對應的電壓值。如下表。
電壓 U/V | 0.5 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
電流 I/A | 0.1 | 0.2 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
①可調電源在實驗中的作用是:_____。
②根據表中數據能得出的結論:_____。
(3)完成實驗后,他還想測量小燈泡的額定功率。于是,他斷開開關,將圖中的電阻R 換成一個額定電壓為 3.8V,電阻大約 10Ω的燈泡,小東接下來的操作應該是:_____。
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【題目】小明想測家中牛奶的密度。設計了以下步驟進行實驗:
(1)將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺的零刻度線處,若此時指針的位置如圖甲所示,應將平衡螺母向_____移動,使天平平衡;
(2)將空杯放在天平_____托盤中,測量出燒杯質量m1=20g;
(3)取適量牛奶倒入燒杯,用天平測量燒杯和牛奶的總質量(如圖乙)m2=_____g;
(4)將燒杯中的牛奶倒進量筒中(如圖丙),讀出此時量筒中牛奶的體積為V=_____cm3;
(5)牛奶密度ρ=_____kg/m3;小明這種方法測出的牛奶密度會偏_____(選填“大”或“小”)。
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【題目】某型號電飯鍋有“加熱”和“保溫”兩檔,其簡化電路如圖所示,其中R1、R2是阻值均為44Ω的電熱絲,S為自動溫控開關。當電飯鍋處于加熱檔時,開關S應調至__________(選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài),此時的加熱功率為_____________W;從安全用電的角度考慮,電飯鍋的電源線比冰箱的要_________( 選填“粗”或“細”)一些。
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【題目】如圖,小燈泡上標有“6V 3W”(不計溫度對燈絲電阻的影響),當S1、S2閉合,S3斷開時,電流表的示數為1.5A,小燈泡正常發(fā)光,下列說法錯誤的是( )
A.R1的阻值為6Ω
B.S1、S2、S3都閉合時,電源短路
C.開關S1、S2閉合,S3斷開時的總功率與開關S3閉合,S1、S2斷開時的總功率之比為9∶2
D.閉合S3,斷開S1、S2,燈泡的實際功率為0.75W
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【題目】為了探究小燈泡亮度與實際功率的關系,某校物理興趣小組設計了如圖甲所示的實驗電路,標有“2.5V”字樣的小燈泡電阻約為10Ω,電源電壓6V不變,可供選用的滑動變阻器有“10Ω 1A”的和“20Ω 1A”的:
(1)為了完成實驗,你認為應該選用的滑動變阻器是______;(選填“”或“”)
(2)請用筆劃線代替導線將圖甲的實驗電路補充完整;(要求∶滑動變阻器滑片向左移動時,燈泡變暗)
(________)
(3)電路正確連接后,閉合開關,他們發(fā)現小燈泡不亮,電流表有示數,電壓表無示數,你認為造成這一現象的原因可能是__________;(選填字母)
A.電流表斷路 B.小燈泡短路 C.小燈泡燈絲斷了 D.滑動變阻器短路
(4)排除故障后,當滑動變阻器的滑片移到某一位置時,某同學從“0-15V”量程的刻度線看出指針停在10V處,若要測量小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向_____移(選填 “左”或“右”)直到小燈泡正常 發(fā)光,此時電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是_____W。測量后他們對測量結果進行了誤差分析,考慮電表本身對電路的影響,該實驗所測小燈泡電功率偏____(選填“大”或“小”);
(5)根據收集到的實驗數據,同學們得出了燈泡亮度與實際功率的關系。在分析論證過程中,勤于思考的小明發(fā)現小燈泡在不同亮度下,它兩端的電壓與電流的比值不一樣,他根據多組實驗數據描繪出的I一U圖像如圖丙所示,你認為其主要原因是∶______;
(6)有同學認為利用該電路也可以探究導體中電流和導體兩端電壓的關系,你認為這種說法是______(選填“合理”或“不合理”)。
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【題目】如圖所示,燒杯和水的總質量是600g,燒杯與水平桌面的接觸面積是100cm2,將一個質量是600g、體積是300cm3的實心長方體A用細線吊著,然后將其體積的一半浸入燒杯內的水中。下列選項正確的是( )(燒杯厚度忽略不計,杯內水沒有溢出,ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
A.細線對A的拉力是4.5N
B.水對燒杯底的壓強增大了150Pa
C.燒杯對水平桌面的壓強是750Pa
D.燒杯對水平桌面的壓力是12N
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