14．為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某物理實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究，下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)．

彈簧受到的拉力/N01234
甲彈簧的長(zhǎng)度/cm678910
乙彈簧的長(zhǎng)度/cm68101214
（1）分析數(shù)據(jù)可知：
①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成正比；
②甲彈簧受4N拉力時(shí)的長(zhǎng)度跟乙彈簧受2N拉力的長(zhǎng)度相同；
（2）如圖所受的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．若甲彈簧的刻度如圖A．
①由圖知A彈簧的量程是4N，B彈簧的量程應(yīng)是2N；
②B彈簧的分度值是0.1N．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，現(xiàn)為探究在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同（選填“相同”或“不同”）的兩段；②分別用大小相同（選填“相同”或“不同”）的力拉兩彈簧，然后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度．

分析 （1）①分析表一和表二數(shù)據(jù)，彈簧受到的拉力為0時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度是原長(zhǎng)，用彈簧的長(zhǎng)度減去彈簧的原長(zhǎng)即為彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，計(jì)算出彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度分析它與所受拉力的關(guān)系；
②由表格得出拉力F=4N時(shí)甲彈簧的長(zhǎng)度，找出相同長(zhǎng)度的乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力；
（2）根據(jù)拉力F=4N時(shí)與甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同時(shí)乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力即為B彈簧的量程；
根據(jù)量程和風(fēng)格刻度線的格數(shù)求出分度值；
（3）由題意可知：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，并且由題中表一和表二數(shù)據(jù)可知，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度還與彈簧所受的拉力有關(guān)，因此要證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān)時(shí)采用控制變量法，需要控制彈簧的材料、粗細(xì)、所受拉力相同，只改變彈簧的原長(zhǎng)．

解答 解：（1）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以得出，不論是甲彈簧還是乙彈簧，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧受到的拉力之比是定值，即在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成正比；
②由表格可知：拉力F=4N時(shí)甲彈簧的長(zhǎng)度10cm，長(zhǎng)度為10cm的乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力為2N；
（2）拉力F=4N時(shí)甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L=10cm-6cm=4cm，伸長(zhǎng)的相同長(zhǎng)度時(shí)乙彈簧長(zhǎng)度為L(zhǎng)B=6cm+4cm=10cm，由表格可知：長(zhǎng)度為10cm的乙彈簧對(duì)應(yīng)的拉力為2N；故B 彈簧的量程應(yīng)是2N；
由圖B 彈簧測(cè)力計(jì)可知：在0～2N之間共分20格，則分度值為$\frac{2N}{20}$=0.1N；
（3）要證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采用控制變量法，需要控制彈簧的材料、粗細(xì)、所受拉力相同，只改變彈簧的原長(zhǎng)，要控制彈簧的材料、粗細(xì)相同可以取同一根彈簧來(lái)做實(shí)驗(yàn)，再將彈簧截成長(zhǎng)度不同的兩段，就可以改變彈簧的原長(zhǎng)，并分別用大小相同的力拉兩根彈簧，就可以控制彈簧所受的拉力相同，最后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系；
故答案為：
（1）①正比；②2；（2）①2；②0.1；（3）①不同；②相同．

點(diǎn)評(píng) 本題即考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力又考查學(xué)生應(yīng)用獲取的信息解決問(wèn)題的能力，還考查學(xué)生利用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某實(shí)驗(yàn)小組想知道家里的金沙菜油的密度，于是他們?nèi)×诉m量的菜油，帶入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行測(cè)量．
（1）將天平放在水平臺(tái)上，游碼撥至標(biāo)尺零刻線處，并調(diào)節(jié)天平平衡；
（2）先用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量為31.5g，然后將適量菜油倒入燒杯，放在天平左盤(pán)上稱(chēng)量，右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和菜油的質(zhì)量為62g；
（3）將燒杯中的菜油倒入量筒，其示數(shù)如圖乙所示，菜油的體積為28mL；
（4）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)，求得所測(cè)菜油的密度為1.09g/cm3；
（5）有同學(xué)聯(lián)想到家中做湯時(shí)，菜油漂浮在水面上情景，同學(xué)們?cè)谛〗M討論交流后，認(rèn)為所測(cè)的菜油密度值偏大，只需要在上述實(shí)驗(yàn)步驟中增加一步操作能減少誤差，你的操作是先測(cè)量燒杯和菜油的總質(zhì)量，再將菜油全部倒入量筒中，最后測(cè)量燒杯的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)分別測(cè)出一組銅塊的質(zhì)量和體積，數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，請(qǐng)你根據(jù)所得的數(shù)據(jù)在圖中作出銅塊質(zhì)量和體積關(guān)系的圖象（要在橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的不同位置上標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)值），并求出銅塊的密度是8.9×103kg/m3，根據(jù)圖象可以得出：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有成正比的關(guān)系．
m/gV/cm3
銅塊117.82
銅塊235.64
銅塊353.46
銅塊471.28

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一木塊靜止在水平桌面上，下列各力屬于平衡力的是（　�。�
A．木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)木塊的支持力
B．桌面受到的重力和桌面對(duì)木塊的支持力
C．木塊受到的重力和木塊對(duì)桌面的壓力
D．木塊受到的重力和桌面對(duì)木塊的支持力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小雨在“探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系”時(shí)，將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)的支架上，刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧的軸線和刻度尺都在豎直方向上，在彈簧下端依次增加相同型號(hào)鉤碼的個(gè)數(shù)（未超過(guò)彈簧的彈性限度），待彈簧和鉤碼靜止時(shí)記錄數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：
所掛鉤碼數(shù)量N（個(gè)）0123456
彈簧長(zhǎng)度L（cm）12.5613.1113.6514.2114.7315.29
伸長(zhǎng)量△L（cm）00.551.091.652.172.73
（1）在坐標(biāo)圖中畫(huà)出彈簧的伸長(zhǎng)量△L與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N的關(guān)系圖象；

（2）根據(jù)如圖可知，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比；
（3）按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推算，當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量應(yīng)為3.28cm（未超過(guò)彈簧的彈性限度）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣，對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明又三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想（填寫(xiě)序號(hào)）；2
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是得到材料、粗細(xì)均相同的兩根彈簧．
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與拉力大小有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一本書(shū)放在水平桌面上，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．書(shū)受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
B．書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力是一對(duì)平衡力
C．桌面對(duì)書(shū)的支持力和書(shū)受到的重力是一對(duì)平衡力
D．書(shū)本靜止在桌面，速度為零，所以沒(méi)有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)；

（1）圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中兩側(cè)液柱的高度差來(lái)反映壓強(qiáng)大�。褂们皯�(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣（漏氣/不漏氣）．若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過(guò)下列②方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（選填序號(hào)）①?gòu)腢型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（2）增大金屬盒在水中的深度時(shí)，可以觀察到壓強(qiáng)計(jì)左右兩管內(nèi)液面的高度差增大，說(shuō)明液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小隨深度的增加而增大；（增大/不變/減�。�
（3）在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系時(shí)，小明根據(jù)乙、丙兩圖所示情形，不能（能/不能）得出“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”的結(jié)論，理由是未控制探頭在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在初中物理學(xué)習(xí)中，我們?cè)眯泵孀鲞^(guò)多次探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲是利用斜面“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離的大小，從而判斷小車(chē)動(dòng)能大小的，這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法．
（2）設(shè)計(jì)甲實(shí)驗(yàn)的目的是研究小車(chē)動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．
（3）在進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究時(shí)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素．那么，物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動(dòng)能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中，對(duì)物體動(dòng)能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車(chē)約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標(biāo)志牌，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)?br />①對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)限定最高行駛速度：質(zhì)量一定，速度越快動(dòng)能越大．
②對(duì)不同車(chē)型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)，必須增加的器材是B（請(qǐng)從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質(zhì)量不同的鋼球．

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同步練習(xí)冊(cè)答案