14．懸掛在繩子下端的物體所受力的施力物體是（　�。�
A．繩子B．地球C．繩子和地球D．繩子和天花板

分析 力是物體對(duì)物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個(gè)物體，單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)產(chǎn)生力的作用，沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用．

解答 解：物體懸掛在繩子下端時(shí)，它受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力是重力和繩子的拉力，施力物體分別是地球和繩子；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)物體受力情況的分析，解決此類問(wèn)題時(shí)注意：既不能漏掉力，也不能杜撰不存在的力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小球在沒(méi)有空氣阻力的情況下，沿?zé)o摩擦軌道運(yùn)動(dòng)．

（1）如圖1所示，小球從A點(diǎn)靜止釋放，小球能否到達(dá)C點(diǎn)？能．
（2）將軌道BC段改為水平，如圖2所示．小球仍從A點(diǎn)靜止釋放，以小球經(jīng)過(guò)M點(diǎn)時(shí)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，在圖3中大致畫(huà)出小球在MN段運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖線．
（3）如果軌道不是光滑的，將軌道BC段改為水平面，小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動(dòng)的小球在水平面上碰上木塊后，推著木塊移動(dòng)了一段距離，在J處處于減速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，最后靜止在水平面上K處，如圖4所示．請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫(huà)出小球在A處的重力示意圖以及木塊在J處和K處的受力示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量牛奶的密度．
（1）將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺的左端零刻線處．天平指針位置如圖甲所示，此時(shí)，小明應(yīng)該將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡后，小明先將牛奶倒入燒杯，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量出牛奶和燒杯的總質(zhì)量為93.5g，接著將燒杯中的部分牛奶倒入量筒，如圖乙所示，測(cè)量筒中牛奶的體積．最后，他用天平測(cè)量燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖丙所示，則燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為62g．
（3）請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出牛奶的密度為1.05g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小夢(mèng)和同組的小琦想知道醬油的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，橫梁靜止時(shí)，指針指在分度盤(pán)中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右（填“左“或“右“）端移動(dòng)．
（2）將適量的醬油倒人量筒中，醬油的體積如圖乙所示．然后將量筒中的醬油全部倒入空燒杯中（己知空燒杯的質(zhì)量為56g），測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖丙所示，則醬油的密度為1.2×103kg/m3．
（3）用該實(shí)驗(yàn)方案得到的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值比較偏�。ㄌ睢捌蟆啊捌　盎颉安蛔儭埃�
（4）小琦不小心將量筒打碎了，小夢(mèng)說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．在小夢(mèng)的幫助下，小琦選兩個(gè)完全相同的燒杯，同時(shí)準(zhǔn)備了一些水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0；
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（己知水的密度為ρ水）．
（5）小夢(mèng)針對(duì)上述（4）中小琦的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后，認(rèn)為小琦設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處，你認(rèn)為不妥之處是燒杯裝滿水或醬油，易灑出，不方便操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（　　）
A．一個(gè)蘋(píng)果重約0.1N
B．托起兩個(gè)雞蛋的力大約1N
C．一個(gè)中學(xué)生的重力大約為50N
D．中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約150Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．打網(wǎng)球時(shí)，擊球瞬間網(wǎng)球迅速被壓扁并反彈出去，這說(shuō)明力既可以使物體發(fā)生形變，又可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．為什么濕的沙子可以用手捏成團(tuán)，而干的卻不能？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．利用平面鏡成像特點(diǎn)作出如圖中由A點(diǎn)發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的光線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是豎直放置；
（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)．也能觀察到蠟燭B，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題；
（3）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與玻璃板垂直．
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，這時(shí)，觀察者直接對(duì)屏觀察，光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像，由此可知平面鏡所成的像是虛像．
（5）兩支完全相同的蠟燭是為了比較物與像大小的關(guān)系．將蠟燭A靠近玻璃板的過(guò)程中，則蠟燭A在玻璃板中像的大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（6）由刻度尺分別讀出物（蠟燭A）到玻璃板、像（即蠟燭B）到玻璃板的距離分別是u和v，得到的結(jié)果是v=u（選填“＞”“=”或“＜”）．

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