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【題目】指南針是我國四大發(fā)明之一，下列說法正確的是

A. 指南針折斷后只有一個磁極B. 指南針是一個磁體

C. 指南針能夠吸引銅、鋁等物質D. 指南針不會受到附近鐵塊的影響

【答案】B

【解析】

A. 任何磁體都有兩個極，所以指南針折斷后仍有兩個磁極，故A錯誤；

B. 指南針是一個磁體，指南針是根據磁極間的相互作用規(guī)律工作的，故B正確；

C. 具有磁性的物體吸引鐵、鈷、鎳，不能吸引銅、鋁，故C錯誤；

D. 指南針的指向會受到附近鐵塊的干擾，是由于鐵塊被磁化后干擾了附近的地磁場，故D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列措施中，能使瓶中礦泉水的質量發(fā)生變化的是（）

A. 宇航員將它帶到太空B. 放在冰箱里，水溫度變低

C. 水結成冰，體積變大D. 打開瓶蓋，放在陽光下曬一段時間

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，細繩一端連著一個重為10N的物體，另一端固定在水平桌面上的容器底，物體排開的水重12N，此時水對容器底的壓強為P1、容器對桌面的壓強為P2 ． 若將繩子剪斷，物體將（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”），待物體靜止后，水對容器底的壓強P1′P1 ， 容器對桌面的壓強P2′P2 ． （填“＞”、“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在利用鋼尺探究影響樂音特性的因素的實驗中，小明將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音．

（1）小明發(fā)現，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，會看到用力越大鋼尺上下振動的幅度越大，聽到聲音越響．這說明聲源的_____越大，聲音的_____越大．

（2）逐漸改變鋼尺伸出桌面的長度，聽到的聲音也不同．伸出桌面的鋼尺越長，鋼尺的振動越慢，聽到聲音的越低．這說明聲源振動頻率_____，聲音的_____越低．

（3）實驗中小明還發(fā)現，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣大小的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，只看到鋼尺振動得很慢．通過查閱資料小明了解到，人耳的聽覺頻率范圍是_____Hz，這時鋼尺發(fā)出的聲音不在這一范圍內，是_____波．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用電源（兩節(jié)干電池）、開關、電流表（0～0.6～3A）、電壓表（0～3～15V）、滑動變阻器、定值電阻5個（阻值相同）和導線若干探究電路中電流與電壓、電阻的關系．
（1）實驗原理：用筆畫線代替導線將圖（乙）實物按圖（甲）電路連接完整．
（2）探究電路中電流與電壓的關系小明的實驗操作如下： ①連接電路．按圖（甲）連接電路，連接電路時，開關S應處于狀態(tài)．閉合開關S前，滑片P應置于（填“A”或“B”）端．
②閉合開關S，滑片移動到合適位置，電壓表示數為2.50V時，電流表示數如圖（丙），將此時通過電阻R的電流記入如表空白處．

實驗次數

1

2

3

4

5

電壓U/V

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

電流I/A

0.10

0.20

0.30

0.40

③移動滑片到不同的位置，讀出電壓表和電流表的示數，得到上表所示的數據．
④分析表中數據得出結論： ． 由實驗數據還可以測出電阻R的阻值為Ω．
（3）探究電路中電流與電阻的關系請你接著小明的實驗繼續(xù)完成電流與電阻關系的探究，寫出你的主要實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列火車在平直的鐵路上做勻速直線運動，是因為

A. 火車沒有受到外力的作用

B. 火車受到的牽引力大于它受到的阻力

C. 火車受到的牽引力和阻力是一對平衡力

D. 火車沒有受到阻力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于分子動理論及有關現象，下列說法正確的是（　　）

A. 水和酒精混合后總體積變小，說明物質的分子之間存在間隙

B. 濕衣服在熱天比冷天干得快，說明熱水分子間的斥力較大

C. 鐵塊很難被壓縮，說明分子之間存在相互作用的引力

D. 用力能將塵土從衣服上抖落，說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息說法正確的是（ ）

A．海波的沸點是48℃ B．海波在BC段吸收了熱量

C．海波在CD段是氣態(tài) D．6min時海波已全部熔化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】放在豎直的磁性黑板上的黑板擦，雖受到豎直向下的重力作用，但它不會掉下來，其主要原因是：( )

A. 它受到磁性黑板的吸引力B. 它受到磁性黑板的靜摩擦力

C. 它對黑板有吸引力D. 它受到磁性黑板的滑動摩擦力

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