21、小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,按下圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),記錄如下表:
電磁鐵 甲(100匝) 乙(50匝)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流表示數(shù)(A) 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
吸引大頭針數(shù)目(枚) 12 24 36 6 12 24
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱,將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電磁鐵吸引的大頭針將
變少
(選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”),這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與
電流大小
有關(guān).
(2)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)
線圈匝數(shù)
相同時(shí),
電流越大
時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)比較
1與4(或2與5,或3與6)
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
分析:(1)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈的匝數(shù)、有無(wú)鐵芯有關(guān),電流越大,匝數(shù)越多,有鐵芯時(shí),電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(2)電磁鐵磁性強(qiáng)弱不能用眼睛直接觀察,通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)反映,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(3)電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈的匝數(shù)、有無(wú)鐵芯有關(guān),研究電磁鐵磁性跟電流大小的關(guān)系時(shí),控制線圈匝數(shù)和鐵芯不變,改變電流大小觀察吸引大頭針的多少;研究電磁鐵磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí),控制電流大小和鐵芯不變,改變?cè)褦?shù)的多少觀察吸引大頭針的多少.這種方法是控制變量法.
(4)滑動(dòng)變阻器的滑片右移,連入電路的電阻變大,電流變小,來(lái)判斷電磁鐵的變化.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中電磁鐵的磁性不能直接觀察,通過(guò)吸引大頭針的多少來(lái)反映電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,吸引的越多,磁性越強(qiáng).滑動(dòng)變阻器的滑片右移,連入電路的電阻變大,電流變小,在線圈的匝數(shù)一定,鐵芯一定時(shí),電流越小,吸引的大頭針越少,磁性減弱,說(shuō)明電磁鐵的磁性跟電流大小有關(guān).
(2)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),線圈的匝數(shù)相同,鐵芯相同,電流越來(lái)越大,吸引的大頭針越來(lái)越多,電磁鐵的磁性越來(lái)越強(qiáng).
(3)電流相同,線圈匝數(shù)越多,吸引的大頭針越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng)是實(shí)驗(yàn)是1與4(或2與5,或3與6).
故答案為:(1)吸引大頭針數(shù)目的多少;變少;電流大小;
(2)線圈匝數(shù);電流越大;
(3)1與4(或2與5,或3與6).
點(diǎn)評(píng):(1)掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素.
(2)掌握用轉(zhuǎn)換法和控制變量法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的變化.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)掌握滑動(dòng)變阻器移動(dòng)滑片對(duì)電流的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明所在的小組在探究“冰、蠟燭的熔化特點(diǎn)”活動(dòng)中,
(1)如圖甲,將裝有蠟燭的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的蠟燭
均勻受熱
均勻受熱
;(2)將溫度計(jì)正確插入蠟燭中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
B
B
,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)
42
42
℃;
(3)丙是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象,圖中BC段表示冰的熔化過(guò)程,此過(guò)程中冰
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”),第3min冰是
固態(tài)液態(tài)共存
固態(tài)液態(tài)共存
(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固態(tài)液態(tài)共存”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,按下圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),記錄如下表:
電磁鐵甲(100匝)乙(50匝)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流表示數(shù)(A)0.10.20.30.10.20.3
吸引大頭針數(shù)目(枚)12243661224
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵______來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱,將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電磁鐵吸引的大頭針將______(選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”),這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與______有關(guān).
(2)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)______相同時(shí),______時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)比較______次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省盤錦市大洼一中八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,按下圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),記錄如下表:
電磁鐵甲(100匝)乙(50匝)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流表示數(shù)(A)0.10.20.30.10.20.3
吸引大頭針數(shù)目(枚)12243661224
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵______來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱,將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電磁鐵吸引的大頭針將______(選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”),這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與______有關(guān).
(2)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)______相同時(shí),______時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)比較______次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源:2008-2009學(xué)年新人教版八年級(jí)(下)期末物理模擬試卷1(解析版) 題型:解答題

小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,按下圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),記錄如下表:
電磁鐵甲(100匝)乙(50匝)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流表示數(shù)(A)0.10.20.30.10.20.3
吸引大頭針數(shù)目(枚)12243661224
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵______來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱,將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電磁鐵吸引的大頭針將______(選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”),這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與______有關(guān).
(2)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)______相同時(shí),______時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)比較______次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).

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